玩，是一门学问
爱玩，是孩子的天性
对幼儿园阶段的孩子来说
只有两件事最重要
那就是游戏和阅读
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会玩的孩子，情商高
孩子在游戏时，需要与身边的同伴
进行互动和交流
游戏中的成就感
他们会与身边的人分享
游戏中遇到问题和分歧
他们需要练习去解决
正是那些难免会产生的“摩擦”
所以孩子学会了
如何控制自己的行为
克制自己的冲动
将自己融入到集体环境中
不少父母会特意叮嘱幼儿园老师
“少让孩子去装扮区玩‘过家家’的游戏”
在家长看来
这样的游戏是“学不到知识”的
事实是，孩子学到的一点也不少
孩子的“过家家”
在心理学上被称为“象征性游戏”
它非常考验孩子的抽象思维能力
我们会看到3岁的孩子
就可以举起一只手假装打电话
还可以熟练的把自己
装扮成医生去照顾“小宝宝”
这些惊喜行为的产生
需要沟通与协商、需要一颗同理心
这不就是最好的情商的培养吗？
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会玩的孩子专注力好
游戏中的孩子是最认真
的玩什么，和谁玩，
怎样玩每个孩子都有一套自己
对游戏规则的完整设想
他们不在乎时间的流逝
真诚地投入自己的全部精力和注意力
这不就是孩子在培养自己的专注力吗？
一位奥地利哲学家曾经说过：
“如果一个孩子小时候能够
全情投入、忘我玩耍
那么，他长大之后
也有能力用同样的专注
来面对所有交给他的任务”
我们成年人需要做的
就是不去打扰
每一个专注游戏的孩子
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会玩的孩子更聪明
“就孩子身体和智力的正常发育来说
玩耍与营养丰富的食物
干净的空气、充足的睡眠一样重要”
我们只看到孩子
在捏橡皮泥在摆弄玩具
没看到的是
他们的手部小肌肉发展更灵活了
大脑的的发育更好了
正因为爱玩是孩子的天性
所以幼儿园教育
就是利用孩子的天性
将能力和知识传授给孩子
当孩子在积木区搭积木
父母们可以不要以为
他们只是在简单的“叠高高”
孩子每进行一次探索
这其中就包含了形状的认知、空间的探索
颜色的分辨以及美感和创造力的教育
孩子的能力就是这样培养起来的
“玩”是孩子最好的学习方式
“聪明”的孩子，都是玩出来的
父母不仅要鼓励孩子“玩”
还要陪着孩子一起玩
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多聆听少制止
教育专家孙瑞雪曾说过
“经常被大人干涉的孩子
会丧失自我组成的能力
也会影响创造力”
孩子的世界充满可能
火车可以下水，太阳可以是绿色
换个角度去理解孩子的思维特点
多鼓励多引导
少否定少制止
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让他自己解决问题
游戏，是最能培养孩子
发现问题、解决问题能力的方式
父母需要做的是陪同而不是插手
比如，孩子正在拼插的玩具倒塌了
父母不妨等一等，别着急帮他摆正
可以问问孩子“那该怎么办呢？”
然后和孩子一起探索解决问题的方法
这才是游戏应该带给孩子的成长
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玩孩子感兴趣的游戏
陪孩子游戏
是玩父母认为有意义的游戏
还是玩孩子感兴趣的游戏呢
答案一定是后者
在排除安全隐患
确保不伤害自己与他人的情况下
孩子想怎么玩就让他自己做主吧
做孩子最好的玩伴
就褪去自己成年人的外壳
和孩子一起真诚的投入到游戏中
马云曾说：
“我特别鼓励孩子要会玩。
最聪明的孩子，既会玩，也会读书；
次聪明的孩子很会玩，但未必会读书；
会读书、不会玩的孩子，很麻烦。”
玩
是孩子童年最重要的事
不要再说孩子去幼儿园就只是“玩儿”了
正是这些游戏
给了孩子终身受用的能力
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