瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，再有一次的晨间谈话中，我提到了瓶子，并问小朋友们都分别在什么地方见过瓶子。
《指南》中指出:幼儿的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大白然和社会文化以及日常生活活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
宥宥：老师，我家里就有瓶子，是我妈妈给我买的可乐，我喝完之后瓶子就扔掉了。
静雯：老师，我们也用瓶子喝果汁。
淏淏：我妈妈做菜用的醋就是用瓶子装起来的。
但是很多瓶子在用过之后被随意工弃，我们在班级区域里放置着些瓶子，比如搭建区、美工区等，但是一直末受关注。本次课程决定带领孩子领略各种各样的瓶子以及怎样“用”瓶子。
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一、预设目标
1.帮助幼儿了解瓶子的基本构造和作用，提高幼儿的观察力和认知能力。
2.通过听故事、给瓶子做装饰、插花等，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3.引导幼儿学会欣赏，学会发现，培养幼儿发现美的能力，欣赏孩子们收集的各种瓶罐和孩子们创造出来的工艺品。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
6.通过各种小活动发展动手观察力、操作能力，培养幼儿的好奇心和探索欲。
二、活动准备
1.辅助材料准备：
（1）建构区：易拉罐若干、瓶子若干、积木。
（2）美工区：瓶子、丙烯颜料、丙烯马克笔、彩泥。
（3）数学区：瓶子、点卡、数字卡。
（4）科学区：瓶子、醋、小苏打、小勺子、气球。
（5）阅读区：《垃圾不乱扔》、《世界上最后一滴水》、《大熊抱抱》。
2.装饰材料准备：彩纸、彩泥。
3.制作工具准备：胶枪、胶棒、剪刀、手套。
4.教学课件准备：教案、PPT课件、背景音乐、一体机、建构作品。
二、童言·说
看！他们卷起袖子，认真打扫、擦洗、帮助同伴。虽然个个累的满头大汗，但脸上却洋溢着劳动的喜悦。
三、同心·行
孩子们在幼儿园是我们老师的小帮手，在家里也是爸爸妈妈的小帮手。瞧！到处都是宝贝们辛勤劳动的身影，让我们一起来看看勤劳的小朋友们在干什么！
四、童心·汇
太阳暖融融，灰尘来到了；灰尘轻飘飘，到处乱飞舞。在这世界上，最最喜欢扫，最最喜欢擦，古利古拉，古利古拉。 古利和古拉的故事充满着孩童的真趣，简单的快乐中蕴含着对生活的热爱，让孩子们感受劳动的快乐。
在体验了家务劳动之后，孩子们知道了劳动的不易。小朋友们不仅对家人说出了感谢，还画了感谢画送给自己的家人，让我们一起为懂事的小朋友们点个赞吧！
通过劳动体验，孩子们懂得了有劳动才能有收获的道理，知道要做一个热爱劳动、自食其力的好孩子。我们每个人都要像《劳动吧，好孩子》中的萝莉一样，不仅要在春天种下萝卜，还要用心照料，到了秋天，一定能收获大大的萝卜。
对于孩子来说，劳动的意义重大。因为“劳动本身就是一种教育，一种更切近生活本质的赋予孩子幸福生活能力的教育”。所以在这个特殊的劳动节里，不要让孩子在家里做“小公主”、“小王子”，让孩子们都动起来，成为一名美丽的“小小劳动者”吧！