乌鲁木齐市第三十三中学践行党的二十大精神，扎实落实“双减”政策、“五项管理”要求，激发学生的学习兴趣，促进学生个性发展，从学生的实际情况出发，根据各年级学生的年龄特点,布置了不同类型的特色作业，助力学生健康快乐成长，让每一个孩子都能从双减中体会到快乐、充实、有意义的作业。每一份作品都凝聚着孩子们的智慧及创意，提高了学生的造型、审美和创造能力，促进了学生核心素养的持续发展。精心选出了优秀的作业，他们的作品书写规范、干净整洁、创意无限。孩子们满载着收获，他们别出心裁的作业“亮相”啦！让我们一起来欣赏孩子们的作品吧！
美术篇
绘画可以给人带来宁静，在表达与创作的过程中舒缓情绪，在提高孩子兴趣的同时也培养了孩子的创造力、观察力、想象力，使孩子们在玩中学，在学中玩。我校秉承美育教育理念，营造美育环境，坚持把爱的教育传递下去。引领孩子们勇敢地发现身边的美景，一路向阳！
数学篇
走进数学世界，探寻数学奥秘。在孩子们的构思中，缤纷绚丽的色彩、生动有趣的数字、各种不同的形状在这里相聚，碰撞出一幅幅形象生动、各具创意的数学作品：数学知识思维导图、立体图形手抄报等各具特色的作业让数学与其他学科相结合，真正做到了跨学科学习，将数学生活化，让数学焕发美丽的光彩。
推进“双减”工作落地见效的工作精神，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。我校数学老师在课堂教学中深耕细作，同时在作业设计方面追求科学合理，对作业布置进行了积极探索。力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！我校数学老师依照各年段孩子的特点，布置了数学学科的特色实践作业。
语文篇
“双减”背景下，如何做到“减负不减质”，多彩的课堂和多样化的作业成为学生开展高质学习的重要载体。在高新实验学校里，老师们以多样化的方式呈现了语文课堂，以多样化的方式设计作业，让学生感受到了语文别样的魅力。
诗人王维曾说，“诗中有画，画中有诗”体现诗与画的融合。诗是无形画，画是有形诗。孩子们利用多彩绘画帮助理解诗意，将“诗情”与“画意”巧妙结合，下面让我们欣赏一下孩子们的作品吧！
墨香染校园 笔尖绽芳华，一字一世界，一笔一乾坤”。为进一步弘扬中华民族书法文化，丰富校园文化底蕴，培养学生认真书写的良好习惯，提高学生写字水平，我校开展硬笔书法活动，每日书写、提升素养。
英语篇
为了营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学科核心素养，我校英语组的老师们针对不同年级的学生，从家庭、日常生活、节假日等方面，设计了具有生活化、探索性的特色作业。
学习源于生活，也融于生活。在通过生活化的综合作业实践，尽情施展学生们的创作才能，以此链接生活体验，促进学生在不同的场域中发展思维、发展自我，提升能力。
展评前有努力付出，欣赏时有静心思考，评价中受益匪浅，反思后不断成长。一份份色彩纷呈、充满童趣的特色作业，减去的是学生的作业负担，拾起的是对学习的热爱和探索。学科特色作业给孩子们的学习增添了兴趣，提供了展示自我的舞台，锻炼了学生的思维能力、实践能力、审美能力，提升了学生的综合学科素养，也吸引更多的孩子投入到爱学、乐学、会学、想学的行动中来。
趣从心来，美从笔出。当“新”与“心”相碰撞，便会激起思维的火花，当“趣”与“美”相融合，便让作业富有了思想。一份有效、有趣、有深度的作业既是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的美篇。“双减”落地以来，老师们在“提质减负”的路上，不断优化作业设计，以学生为本，切实减轻学生的作业负担，使学生在完成作业过程中既能巩固知识，又能提升能力、习得学习方法，从而促进学生核心素养的形成。
