清风玉露，橙黄橘绿。在这个色彩斑斓，硕果飘香的金秋，为提升教师教学研究能力，优化课堂教学，探究课改之路，同时助力青年教师的教学教研工作。11月6日下午，郑杰英老师为我们带来了《精致语文•听徐杰老师评课》好书推荐专题讲座。
研什么课？
研课，是促进自我专业成长的秘诀。至于研什么课？怎么研课？郑杰英老师介绍到《精致语文：听徐杰老师评课》这本书给出了较系统的解答，处处精致，为我们带来了满满的干货。
第一部分 “品鉴与学习”。该书的作者徐杰老师以名师的课堂实录为出发点，进行了细致的鉴赏与分析。余映潮老师执教的《记承天寺夜游》，书中的品鉴让我认识了 “活动充分”的艺术;李卫东老师执教的《论语十则》，让我学习了“讲析”的艺术……一篇篇精彩的课堂实录和详细点评，宛如一场教学成果的盛宴，让人大饱眼福。其中的细节，往往反映教师的教学水平，折射着教师的教学思想。而欣赏、总结、学用名师的教学细节，是青年教师专业成长的有效途径。
第二部分 “批判与建设”。评课，需要有欣赏的眼光，发现优点；更需要智慧的眼光，发现问题；同时更需要优化的智慧，提出优化建议。因此，徐老师认为“建设永远比批判更重要”。对于青年教师的课例既需要进行肯定点评，又要提出积极的优化的建议。从环节用时到朗读、学法……各方各面，面面俱到，甚至会假设自己上课，会设计哪几个环节。把课堂细节活动做丰厚，有层次，使之成为一个完整的课堂活动。因而，欣赏、发现、建设（优化），是如何评课的关键词。
第三部分“反思与深化”。研究自己的课例，就是教学反思。教学反思，可以思不足，也可以思收获；可以思弱点，也可以思亮点。书中还分享了不同课型的文本研读和各课思路。
郑杰英老师接着又分享了——如何听课？
“三立场”
1.执教者立场。换位思考，揣摩思考，用我教者的立场看课，对执教者的教学设计有更深入的认识。2.学生立场。从学生的角度去听课，思考“这个活动能吸引学生广泛参与吗？这个提问能够激发学生的思考么？3.第三者立场。听课时既要“钻入”到课堂中去，又要“跳出”课堂来。
“三个看”
1.看教学内容。听课，首先要听“教什么”，在听课前要预习课文，带着自己的思考，再去看执教者的教学内容。2.二看课堂布局。要学会提炼，提炼课堂布局，用简笔勾勒出教学活动的线条。从“大处着眼”，看一堂课的“骨架”。3.三看课堂细节。细节涉及课堂教学的方方面面，教师在课堂上的一句话、一个动作、一个表情，都是细节。
最后，就郑杰英老师作出的分享，各年级备课组分别进行讨论、交流经验。
本次活动的开展营造了良好的教学研究氛围，既给老师们带来了理论上的指导与帮助，又为老师们送上了明方向的实践经验。进而，提高了教师的专业水平，不断优化了教师的教学方式。从文本中来来回回，争做一个“精致的语文教师”。