研训第四天，我们走进苏州高新区实验幼儿园，感受学前教育的新发展、新变化。
据总园长蒋艳红介绍，幼儿园遵循“一园一特质，一班一世界，一师一气象，一童一成长”办学理念，为办好新时代特色幼儿园贡献自己的力量与智慧。
一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。园内每一间教室的特色文化精彩纷呈，每一块墙壁都进行了多维度的布设。有晒秋派对、有种子发芽试验、、有土培区、有生长记录、有资源地图制作……一墙一画尽显园所风采，一班一景凝聚文化特色。让园内的每一处空间都得到了美化、每一个角落都被赋予了育人的意义，真正成为了孩子们温馨的学习乐园。
参观完幼儿园后，江苏省特级教师、正高级教师、苏州高新区教师发展中心主任张必华开展了题为《“四个理解”视域下青年教师教学能力提升策略》的讲座。
最后，六个小组进行四天研训汇报。组长夏悦以《恒心不灭 万有引力》为题汇报汪汪队总结。第四组涵盖了学前、小学、初中、高中（职高），我们把彼此比喻为星星，点亮磐安学子求学之路。在这次培训中，我们组成汪汪队星系，交互碰撞探索教育的宇宙真理。在每一次的交流中，每一场的锻炼里，交汇成闪亮的银河。三年的青苗培训必然使我们成长为更好的自己，点缀在磐安的山区教育。
第四组夏悦、厉真和张宁被评为优秀学员。
通过四天的集中研训，相信青苗班第四组所有骨干教师们能逐光前行，努力学习并达到提高专业标准，认真学习规划教学生涯，带着所学、所感、所悟在未来的教育道路上不断成长，蓄力前行！
培训感言
夏悦：这次培训不仅安排了丰富多样的培训内容，还提供了观摩课堂和参观学校的机会。这些活动让我亲自体验到不同学段的教学环境，让我对教育的整体情况有了更清晰的了解。在跨学段的小组合作中，我有幸与来自不同学段的教师一起合作，共同讨论和解决教学中的问题。通过与他们的交流，我深刻地认识到不同学段之间的联系和关联。这种跨学段的合作不仅促进了教师间的交流与学习，还有助于提高我们的教学质量和效果。
张宁：一个教师最好的状态就是不断地向下扎根，持续向上生长。从专家引领-课中学习-教研赋能，让我的眼界不断地开阔，特别是不同学科也是存在相同素养的提高 ，多维多角度建设课堂，引发我的深思。教科研中打开了我的项目化学习之路，使我更深层的去了解音乐艺术如何与其他学科进行沟通、融合。在漫漫的教学路上，向下扎根-不断的沉淀自己，静下心来学习、思考；向上生长-持续的努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。
厉真：开启“强力充电”模式，做一个“跨界”教师！经过全年段、全学科的综合学习，发现自己是“井底之蛙”，教学不能囿于一门学科，而应立足主导学科，打破边界，寻求多元素、多学科交叉，这就需要我博览全书。在阅读之夜，我选择了《造房子》这一本书，造房子就是造一个小世界。同样，每一个学生就是一个世界，作为高中老师的我不应单单关注学生分数，而应实现角色跨界，把自己当成学生，更加留意学生的每一个微笑，关注学生的每一次感动。
厉晓：每每参加培训，内心都感慨万千。走出去，就可以知道自身的能力与水平，也可以比较别人的长与短。非常开心，在此次培训里结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师。在培训中，与授课教师交流，相互取长补短；接触到了许多最新的教育科研理念，以提升自己的教育科研理念；今后应认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识，使自己从教书匠型逐步转向教科研型教师。
孔巧雀：这次培训不仅更新了我的教育观念，还开拓了我的视野。培训期间我们聆听了很多专家教授的讲座，走进了许多名优师的课堂。这些讲座,这些课堂，或深刻,或睿智,或沉稳,或思辨,无不滋润着我的心田。
叶珍娟：本次培训走进课堂，感受到了课堂就是老师最好的作品。上课老师们作为课堂的引领者，引导、启发学生思考、生成，让学习真实发生。正如卢梭所言“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”
孔浚睿：高山仰止，方知才疏；三人同行，方觉左右为师。此次培训感受最深的不是在讲座或课堂中，而是在日常和组内组外老师的交流、对比中体会到了自己与优秀教师间的差距。有人在为飞行做准备甚至已经翱翔天际，而我还在抱怨我的自行车为什么只有两个轮子。
周诚程：本次培训收获最大的就是蒋教授所说的“享受职业的幸福”。唯有热爱可抵岁月漫长，面对日常工作琐碎繁杂，若做不到干一行，爱一行，那只会负能量爆棚。要用行为去支撑幸福，要带着包容，理解的心态去陪伴孩子成长，体会职业的幸福。
韦珊红：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”,积极把前辈的经验智慧牢记于心，并付诸实践才是真正的达到培训目的。