课程缘起:
纸,源于自然,纯粹质朴。
一花一草皆教育,
一框一起皆传承。
给孩子一张纸,
孩子们将给予万千世界。
教育仍在继续,
让教育在生活中自然发生……我们画画的 在制作主题墙时,放在地上的一堆纸引起了孩子们的注意,他们一个个的围了过来,讨论起来。大家你一言我一语的,对这纸长满了皱纹的纸充满了兴趣,我们身边有那么多纸,那么! 这些纸有什么用处呢?纸到底是怎么来的呢?于是我们跟随孩子们的脚步,一起走进纸的世界,开启了有趣的探纸之路。
幼儿谈话活动
纸趣横生
纸藏在家里哪些地方呢?我们和爸爸妈妈一起去探索,发现吧。我找到了卫生纸!它摸起来是柔软的。妈妈会用锡箔纸烤好吃的。图书也是纸做的,还有纸牌。通过搜寻很多不同的纸,让大家认识了很多生活中常见的纸:宣纸、卡纸、报纸、锡纸,瓦楞纸……哇!小朋友们发现纸的种美可真多呀!
科学:《纸的特性》
纸是我们生活和学习所需要的物品,为了让幼儿收集各种材质不同的纸,在感知猜想验证的过程中体验各种纸的吸水性不同,在操作中不同材质的纸,吸水性也是不同的。老师快看,我的皱纹纸变软了,水也变成蓝色了。我的报纸和打印纸也吸水了。一下就打开了孩子们的话匣子,孩子们根据自己的生活经验,向同伴们介绍自己知道的不同的纸特性,同时激起了他们对纸的探究欲望。
触摸墙
为了让孩子们深入了解纸的种类,通过让他们看,触摸了解各种纸的厚薄坚硬等质地特性,在《指南》中幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。原来不同材质的纸摸起来的感觉是不一样的,有厚的、薄的、柔软的、硬的,粗糙的.……
艺术:《多彩小鱼》拓印画
纸是我们用使用的一种材料,我们能用这些纸干点什么呢?”在大家的齐心协力下,小鱼纷纷穿上了五彩斑斓的新衣服。
纸的妙妙秀
一张张废旧纸在孩子和家长们的奇思妙想和巧手打造下,变成了一件件童趣盎然的创意服装,随着动感十足的音乐节奏,“纸的妙妙秀”正式拉开帷幕。不一样的时装,不一样的走秀。看!孩子们穿着纯手工制作的服装,踏着自信的步伐向我们走来,给我们带来视觉上的震撼!
吹塑纸是我们新使用的一种材料,我们能用这些纸干点什么呢?在大家的齐心协力下,小鱼纷纷穿上了五彩斑斓的新衣服。给孩子一张普通的纸,孩子能还你一个千万世界,一幅幅充满童趣的彩色小鱼让我们置身于儿童的世界,享受这简单、纯粹的时光。
健康:《撕名牌》《纸团大战》
老师,我们画画垫在桌子上的报纸有点儿脏了,可以用换下来的报纸做什么呢?“我们可以把报纸做成球,当足球踢怎么样?”“我觉得可以当撕名牌玩儿!”最终,孩子们用亲手制作的“名字牌”和“纸团大战”展开了一场妙趣横生的活动,大家都玩儿的不亦乐手。体育游戏不单单是对动作技能的训练和培养,还能帮助孩子们树立正确的运动观,满足幼儿身心发展的需要,培养幼儿的运动兴趣。
语言:观看《蔡伦造纸术》视频
观看《蔡伦造纸术》视频让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,它不是由树木直接造成的,而是经过浸泡变成纸浆,加工晾晒才能变成真正的纸。
纸浆在孩子的巧手制作下,变成了一个个纸灯,想用纸灯留住美丽的秋天。
益智区《纸牌搭建》
在生活中,纸牌是一种常见的娱乐材料,而在小朋友的世界中,一副简单的废旧纸牌却是一种很好的建筑材料。快看,小朋友们将一张张纸牌进行垒高,搭建起了属于自己的特别的“城堡”。瞧,他们搭的多认真啊!纸牌是一种低结构材料,具有轻便,易整理等特点,在搭建的过程中孩子们边沟通,边调整,常常需要去思考数,形、时空,即用多少纸牌?折什么造型?什么时候放上去?以及空间的规划等。在此过程中孩子们不仅发展了逻辑思维能力,手眼协调能力和耐心的培养也融入其中。
社会:《节约用纸》
纸在生活中被广泛使用,用途也很多,孩子们体验了造纸过程的不易,也知道了造纸的原材料以树木为主,但由于人们的滥砍滥伐,树木变得越来越少,由此引发了孩子们保护环境的意识。原来一些纸属于可回收垃圾呀!浪费纸张,就意味着增加纸张的需求量,不可避免地会污染环境,从这个角度看,节约用纸能够有效减少对生态环境的污染,大一班的小朋友们一起呼吁大家,为了保护人类赖以生存的美丽家园,节约用纸,保护环境,从我做起!
收获与成长
《指南》中指出:“教师应在游戏中难察和分析幼儿。”在游戏过程中,我们应认真观察孩子们的语言和行为,研究并支持幼儿的学习过程,发现幼儿的闪光点。首先,幼儿对纸产生兴趣,他们从寻找各种各样的纸,了解纸的制作,并尝试再生纸,孩子们因为兴趣而产生游戏,但在实践过程中,幼儿遇到各种困难,我们老师会适时的介入到幼儿的活动中进行指导。其实整个活动,幼儿需要老师帮助的并不多,但在活动中他们遇到了新的问题,这就要求幼儿要有新的行为尝试和解决问题的能力。他们在观察,操作的过程不断开动脑筋,积极思考,用不同的方式解读自己的想法。
幼儿园的环境是一本活教材,为幼儿创设了自主参与,自主观察与实践的机会与条件。幼儿在本次实践活动中,通过直接感知,亲身体验和实际操作获得了关于纸的认知经验,感受了纸的艺术美,学会新的技能,享受看与纸游戏的乐趣。也在探索纸奥秘的过程中学习了如何发现问题,分析问题和解决问题,在自主探究中得以深度学习。
反思与总结
纸是我们生活和学习需要的资源,此次“纸”想遇到你,班本课程的开展,让孩子们在一个实验中探索了解要纸的用处、纸的由来、纸的种类、纸的用途、纸的变幻多样、纸可以当种各样的游戏……不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子们的观察能力,在纸游戏中体验了纸的好玩、多变,从而唤起幼儿学习的兴趣,主动寻求答案、积极参与与探究的良好学习品质。孩子们在与家长们一起查阅资料,亲子手工纸制作,在这个过程中,让家长更多的参与到孩子的教育中来,拉近了亲子关系,是我们家园共育工作开展的关键。孩子们认识到纸在我们生活中的重要作用,环保不只是一句口号,节约用纸更是需要我们时刻付出行动才能体会它的真正意义。节约一张纸,保护一片绿。勤俭节约是中华民族的一种美德,也是一种良好的习惯,需要从家庭做起、从我做起、从小做起。从小培养孩子的节约美德,养成勤俭节约的好习惯,必将使孩子终生受益大朋友小朋友们,让我们一起从自身做起,行动起来吧!