深秋悄然至，教研意正浓。我们小课题成员齐聚一堂，一同踏上教研活动之旅，共同探讨研究课。
陈老师提前认真学习新课标，通览教材，精心备课。小课题成员对本课的各个环节提出自己的想法，大家一起努力完善这堂课。
10月27日下午陈家乐老师在培龙小学上研究课《求一个数的几倍是多少》。
陈老师在授课时，衔接恰当，过渡自然，语言亲切自然。整堂课学生都能做到认真听讲，积极发言，在轻松愉快的环境中学习。
老师注重培养学生的数形结合思想，通过画图的方式帮助学生理解倍数关系，从而解决问题。学生从已有的经验出发，用8个圆圈表示8元，到直接写一个8元（也就是用一个表示），最后到用一条线段表示8元，循序渐进将抽象的数量关系转化为直观的图形关系。在画线段图的过程中，教师给予学生足够的指导，学生对画线段图掌握得挺好，作图比较完整、规范。
数学组的老师认真听课并积极记录教学过程。
课后，陈老师对自己的课堂进行反思。
听课老师们围绕教学设计、课堂教学模式、重难点的突破等方面发表自己的看法，认为数学课堂要以新课标为导向，对每一个环节进行深入细致的分析和修改，对每一个教学流程的设计进行反复的推敲和改进，要努力打造出核心素养与“四基”“四能”落地的课堂。老师们畅所欲言，各抒己见，毫不保留地将自己听课的认识，见解和收获等开诚布公的说出来！
一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。我们小课题成员必将坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学、小课题研究迈向新的高度！