三尺讲台一亩地，
种桃种李种春风。
为积极推进课堂教学改革，突破教学改革瓶颈，使教改理念落地生根，铜厂乡中心小学本着“搭台子、组班子、探路子、结果子”的理念，以促进教师专业发展为核心，以践行课改为先导，以课堂教学为主阵地，以学科为纽带，积极搭建助推教师专业成长以及自我提升的发展平台，放大骨干效应，带领教师登高望远，引领学校内涵发展，助推课改纵深迈进。
一一你若盛开，蝴蝶自来。
学科工作室是教师专业成长的“加速器”，它融学科性、实践性、研究性于一体，倾力打造一批有情怀、会研究、有业绩、会生长的智慧型教师。
5月28日，我校举行学科工作室推进会，正式启动语文、数学、英语、道德与法治、科学五个工作室，精挑细选在专业领域有造诣的骨干精英为主持人、成员。
走稳脚下路，描绘愿景，解读工作方案！
回望来时路，交流经验，解锁成长密码！
展望未来路，引思促行，默化“读、写、思、研”的幸福教育人生！
团结一群人，带动一个学科，产生一批成果，为师生做点实事！
恰逢一个机遇，捧过一块荣誉，
扛起一片责任，迎接一种挑战。
（语文学科工作室）
“苔花如米小，也学牡丹开”，同楫共助一帆悬。
（数学学科工作室）
“ 不畏浮云遮望眼”，比肩同行正芳华。
（英语学科工作室）
人生，重要的不是你所站的位置，而是所朝的方向。
（道德与法治学科工作室）
所以幸福的教育人生需要你不断充值，不断丰富自己的视野和底气，才能让心田绿草如茵。
（科学学科工作室）
专业发展不停步，
自我修炼不放松，
事业成就才能不设限！
各工作室分组共商，细化拟定研修内容。
教科所袁军老师、我校期俊宏老师对网络制卷阅卷进行培训。
教科所李高宝老师鼓士气一一提升认识，搭建平台，加强管理，落实举措，以骨干为先驱，力促工作室成员成为职业道德的楷模，成为教育水平的代表，成为教学改革的先锋！
铜厂中心小学党总支书记、校长谷加东提寄望一一聚焦专业能力，聚焦课堂教学，聚焦内涵发展，行动、互动、联动，消除职业倦怠。
一一只要行动，就有收获！（朱永新）
6月4日，我校开展“推进课堂教学改革，全面提高教学效率”第二期教学改革研究培训活动。
语文学科工作室成员矣琴辉老师执教“预习指导课”。
课前预习，如同战前侦察，战前不侦察，就分不清哪里是明碉，哪里是暗堡，哪里工事坚固，哪里防守薄弱，就会造成不必要的牺牲。知彼知己，百战不怠！矣老师展示了预习指导课三给：给空间、给目标、给方法。
语文工作室成员李有明老师展示精读引导课《真理诞生于一百个问号之后》。
李老师放得开收得住，风格鲜明，人课合一，让人感叹：要当有风格的老师，要上让人有期待的课堂，要讲其他科老师讲不了的语文知识！
数学工作室成员陆莎执教《两位数乘两位数》
巧设学习抓手，精准探究为导，激发课堂活力 ，师生互动，生生互动，努力凸显“学共体”。
数学工作室主持人李静虹执教《三角形内角和》。
精导乐学巧练，在生活情景中发现数学，在动手实践中探究数学，在合作交流中共享数学，在活动体验中升华数学。
审视自我，思悟课堂，寻找症结，诉说疑惑！ 一一课后反思
取裨益 ，明得失 ，择善处而从之！
一一团队智慧共鸣
撷暖阳，汲清露，潋芳香于怀！
一一个人思维碰撞
名师引航指方向
周云伟副所长对《小学语用体验教学模式》进行解读。
李高宝老师做《小学数学导学设计及课堂转型策略》专题讲座。
春耕恰逢及时雨，正是摸石头过河的阶段，两位师者深刻独到，旁征博引，让大家寻到方向，明了路子。
杏坛听风，文林问道，且与诗意共远方！
同时，我校组织学科骨干对导学设计资源修改优化。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。
老师们有思有量，合力共为，力求增加普适性和可操性。
朱俊光副校长带领大家回溯课改工作，对课改意识淡薄、课前准备弱化、课堂上备脱轨、常规初心不明等问题揭短亮丑，并要求各校坚定信心、紧抓常规、精准发力、补短强弱，立恒志，抓痛点，全面促进提质。
周云伟副所长充分肯定我校工作实绩，勉励我校勇闯深水区，勇做潮头人， 将课改愿景落到实处。
教育不是某时某刻，而是每时每刻。我校联系领导王瑶老师指出应当将德育“润物细无声”地植入课堂，植入日常，做到既教书又育人。
谷加东校长说老师最大的快乐源于学生，最大的成功源于课堂，务必要使课达到三“求”一一求实、求活、求简。
师者一一从提出“有教无类”的孔子,到“传道授业解惑”的韩愈,再到“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知,三千年来,其职业要求并未变化，愿所有师者重新审视自己的生命和教学，以自己微小的力量加入这场静悄悄的革命，一步一个脚印地向着课改的更深处漫溯！
【相信岁月，相信种子！一一梭罗】
编辑：吴丽苹
初审：朱俊光
终审：谷加东