为进一步提升工作室主持人和入室学员的实践能力，提高各位校长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理等方面的水平，饶平县吕绍辉名校长工作室在近期开展工作室下校诊断活动。
10月27日，工作室成员在饶平师范实验小学召开下校诊断工作会议。会上，吕绍辉校长就下校诊断的目的意义、工作要求和诊断分工作了详细的布置。各位学员也就诊断的细节和各校应准备的工作作了深入的交流。
10月31日和11月2日，在秋日的暖阳里，工作室一行9人分别到大埕镇贡天学校、所城镇宏南小学、海山镇东港小学、汫洲镇中心小学校本部开展下校诊断活动，各镇中心小学领导也参加了本次活动。
望：参观校园和功能场室
在所在学校校长的陪同下，吕绍辉校长一行参观了各校的校园和功能场室配置，感受各校的育人文化，了解各校的办学理念、办学特色和课程设置。
闻：深入课堂调研，聆听校长汇报
为了解各校对新课程理念的执行情况，吕绍辉校长一行深入课堂进行调研，认真开展评课活动。工作室成员聆听陈少金、杨清杰、欧佳升、林伟源四位校长的工作汇报，进一步掌握学校的办学情况，明确学校在高质量发展中遇到的问题和困难。
问:行政教师座谈会
为全面诊断学校的整体发展情况，工作室一行还召开了行政教师座谈会。各校领导老师结合自身工作实际发表意见，与工作室成员作深入交流。工作室成员对各校的学校管理、德育工作、教师专业发展、课程建设和文化环境创设等方面也有了更全面的掌握。
切:吕绍辉校长及学员们的诊断反馈
工作室主持人吕绍辉：本次下校诊断活动为大家提供了一个交流学习的平台，大家都能取长补短，共同成长，取得预期效果。各位校长都能阐明自己的教育思想，各校师生也展现出良好的精神风貌，办学效益和教学质量日益提高。但在当前教育高质量发展的形势下，各校发展都存在明显的短板和瓶颈。各校领导班子应结合地域文化做好顶层设计，明确学校的办学理念、办学目标和办学特色，坚持走内涵发展之路；要制订切实可行的发展规划，明确每学期的工作重点狠抓落实；要根据乡村实际创建书香校园，落实体艺“2+1”要求，培养学生的兴趣爱好，使学生自觉远离手机；要创设生动活泼的课堂氛围，培养充满自信的阳光少年；要充分发挥家校合力，强化学生的养成教育，营造尊师重教的社会环境，使学校成为学生向往的地方。
“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”本次下校诊断活动安排扎实细致，研讨氛围浓郁，为各校的发展明确了方向和路径，各位校长的管理能力在思想的碰撞中得到成长和提升。