秋风吹拂着十一月的大地，夏日的炎热远去，取而代之的是一丝丝凉意。十一月，如约而至，带着一份静谧与沉静，让人心生向往。如约而至的还有滨州市普通高中学科基地核验的领导专家。
按照滨州市教育科学研究院《关于开展首批市级普通高中学科基地实地核验工作的通知》要求，2023年11月6日上午，无棣县第二中学副校长张振海、阳信县教育科学研究中心主任刘明两位专家来我校对通用技术学科基地进行评估核验。我校党总支书记、校长李德桐，副校长李明，通用技术学科基地建设负责人肖新国陪同活动。
两位专家先后实地查看了通用技术学科的所有功能室和学科专用教室，从学科课程建设、课堂教学改革、学科资源建设、教研活动开展、教师专业发展、经费保障投入等六个方面认真查阅了学科基地建设档案材料。随后，和学校领导以及学科基地建设负责人进行了座谈。
两位专家对我校通用技术学科基地的建设情况给予充分肯定和高度评价。认为，工作开展扎实、卓有成效，起到了很好的示范、引领作用。同时，与会人员围绕如何将学科基地建设与高考改革有机衔接、深度融合进行了探讨。
作为全市通用技术学科的承接学校，我们深知任务重压力大，但在市县教育局、教科院教研室和学校的大力支持下，我们变压力为动力，知难而上，迎难而进，通过全体学科老师们的努力，学科基地建设有了长足的发展。
1.学校课程建设初见成效。
“技术改变世界，设计创造未来。”技术教育是素质教育的重要组成部分，通用技术课程是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体，同时也是提高全民技术素养，培养创新型人才的重要举措。我们形成了“技术即生活，生活为技术”的课程建设理念，以生活作为课程的背景和项目，实施大单元教学，学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力学科核心素养得以构建。
2.课堂教学改革初具形式。
我们积极进行课堂教学改革，建设高效课堂模式，形成了基于标准指向核心素养发展的学科教学范式--“5E”高效课堂教学模式。“5E”高效课堂教学模式有助于提高学生探究式学习的能力，有利于培养学生自主构建知识体系的能力。它的每一个教学程序都有利于教师连续的教和学生系统的学。它非常关注学生的学习兴趣，5个环节紧紧相扣，教师在整个过程中起的是桥梁的作用，真正体现了“以生为本”的教育理念。
3.学科资源建设初成规模。
我们通过课标解读，广泛搜集素材，借鉴各版本特点，分工合作，对教材章节分析揣摩，设计教学设计、制作教学课件、编写学考模拟题库、编写校本教材，并统一上传至学校资源云平台，建设学科专用教室，建设学生社团，资源建设初成规模。
4.教研活动开展有声有色。
“教而不研则浅，研而不教则空。”思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。在日常的教学工作中，我们将教研活动贯穿于始终。立足学科，建设学科、年级、学校三级教研体制机制。立足问题，开展微课题研究，引领教师专业发展。立足未来，积极参加各层次各方面的教研活动和线上研修活动。教研活动的开展，使我们的教学成为有源之水，使我们的基地建设成为有本之木。
5.教师专业发展整体推进。
师资队伍是最重要的课程资源，教师素质水平的高低决定着课程实施的质量和学科建设的水平。我们通过搭建各种平台，教师培养有力度，青年教师苦练内功强本领，骨干教师立德树人担使命，培养骨干、发现典型，充分发挥他们的示范引领作用，共同提高我们全县乃至全市的通用技术教育教学水平。
6.经费保障投入稳定持续。
经费投入是保障各项工作顺利开展的重要保障。市县和学校持续稳定的经费投入保证了我们各项工作的顺利开展，保障了学科健康发展、推动了学科教学改革、提高了学科教育质量，为学科基地建设创造了良好的条件。
未来，我们将着眼于国家的战略需要，始终以昂扬的斗志、奋进的状态，努力培养挖掘学生的创新能力和综合素养，为党育人，为国育才，用生动的教育改革实践书写新时代教育新篇章。