【班本课程·中三班】管子总动员

在一次玩沙水池时，班里的孩子发现管道不仅能传递沙土还能传递声音，这大大激发了孩子们的游戏兴趣和好奇心，还因为管道在生活中的隐藏特性，让孩子们对其产生好奇，他们会在探索管道中发生哪些有趣的故事呢？

一、活动思考

       思考一：孩子们感兴趣的“管”在教育价值上是否具有可延续性。

       思考二：作为老师应该如何引导他们延续自己的兴趣，继续探究下去。

       回答一：我的答案是肯定的，“管”贯穿于我们生活中的方方面面，可以说是我们人类乃至整个地球世界最为常见的一种结构。具有很高的探索价值。

       回答二：可以抛出小点来与幼儿一起谈论，然后把幼儿在讨论过程中最感兴趣的点记录下来，作为继续探索的点。这样就可以保证孩子一直探索的欲望。

二、活动意义

1.认识各种各样的“管”，并对它们的作用有一定的了解。

2.大胆探索各种各样的管道，并能用自己喜欢的方式创作自己的管道作品。

3.喜欢探索“管道”，享受与同伴游戏的快乐。

三、活动计划

《下水道历险记》

      老师带来了一本绘本故事《下水道历险记》，孩子们提出的很多的问题都出现在了故事里。《下水道历险记》这本绘本是一只小鸭子在地下管道旅行的故事，小鸭子在主人洗澡的时候，不小心被水流冲到了浴缸的出水口，它顺着管道来到了很多有趣的地方，经历了一段奇妙的旅程。

孩子们又开始讨论起来了：

下水道长什么样子，里面都有什么？

下水道里黑乎乎的，还流着臭臭的脏水，又脏又臭。

管道是长长的、弯弯曲曲的，一直通向地下，而且还有各种垃圾，比如塑料袋、泥巴……

污水处理一共经过了几个环节，用到了哪些设备？

下水道里的污水最终变成了什么水？

这种水可以直接喝吗？

可以用来做什么？

      经过讨论，小朋友们知道下水道中的污水经过处理后最终变为了河水，河水还需要经过消毒、净化才能成为可以喝的水，以及污水处理后的水还可以再次利用。

了解完这些后，孩子们对于承载污水的下水道更加感兴趣，绘本故事中的下水管道里有着奇妙的故事，我们幼儿园和生活中的管道里是不是也有好玩的故事发生呢？

孩子们在幼儿园里，以及走出幼儿园展开了观察，让我们去看看孩子们都找到了哪些管道……

我们找的是看得见的管道，而我们的井盖下面藏着许多看不见的管道，孩子们认真听着并大胆想象，用画笔勾勒着看不见的下水道中的奇妙世界……

我是管道设计师

      了解到各种管道小知识后，孩子们化身管道设计师，想要设计一些特殊的管道，为维修师傅提供便利、改造下水道，让我们一起看看孩子们设计的奇特管道是什么样子的……

我是管道连接师

     设计完后，孩子们在户外活动时利用玩具开始设计管道，进行管道连接，体验建造管道的乐趣。

美工：彩色管手链

       管子在孩子们的手中变成了创意无限的作品，制作出精美的作品。不仅增强了孩子们的动手技能，还提高了合作能力，增强了孩子们的创新精神。

科学：小吸管大能量

将一根吸管放入水中，用手捏住吸管上端，然后将吸管从水中取出，我们会发现，水不会从吸管中流出，而是被吸管吸住了。这是因为在吸管内部形成了一个低压区域，大气压将水推入吸管内部，使得水不会从吸管中流出。

科学∶虹吸小实验

虹吸现象就是利用压强差的原理，在密闭容器里液体高度相同，压强相等，而虹吸管里灌满水，没有气，来水端水位高，出水口用手掌或其他物体封闭住，此时管内压强处处相等，一切安置好后，打开出水口，虽然两边的大气压相等，但是来水端的水位高，压强大，推动来水不断流出出水口。

此次活动中孩子们了解了看得见、看不见的管道以及下水管道的用途，知道了污水处理的过程，认识到在以后的生活中要学会节约用水，水资源来之不易，需要我们倍加珍惜。孩子们在活动中实际操作，亲身体验，探索的脚步还未停止，孩子们与管道的游戏还在继续。