——安吉县昆铜小学整本书阅读活动
为激发学生阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读水平，有效落实《语文课程标准（2022）》中整本书阅读任务群学习，本学期，我校开展了以“从‘悦读’中汲取，在‘越读’中成长”为主题的阅读活动。
一、制定阅读计划，激发阅读兴趣
此次活动以课内阅读为基础，带动课标推荐书目的阅读，在激发学生阅读积极性的条件下辐射课外阅读，是一个重在引导学生养成良好阅读习惯的、长周期的阅读活动。如何激发学生阅读兴趣？如何帮助学生保持每天阅读的良好习惯？阅读计划必不可少。
9月，开学之初，在老师的指导和启发下，同学们纷纷动笔制定详细的阅读计划。瞧，有的是阅读计划小报，有的是阅读打卡表格，还有思维导图形式的，真是多种多样。
有这样详细、美观的阅读计划，同学们一定能坚持阅读！
二、坚持阅读打卡，养成阅读习惯
良好阅读习惯的养成，需要坚持不懈、持之以恒。为督促同学们养成每日阅读好习惯，学校开展了阅读打卡活动。月初空白的打卡纸，每到月末就会满满当当，上面记录的不仅仅是一个个书名、页码，更是知识的汲取、习惯的养成。
学校也对优秀的阅读计划制定进行了表彰。
三、初步阅读，推荐最喜欢的书
阅读是一个循序渐进的过程。第一遍阅读粗略而快速，学生对整本书有了初步的认识。在这一基础上，大家纷纷为自己最喜欢的书籍制作好书推介卡，将好书分享给更多同学。
学校还开展了好书推介卡评选活动。
四、深入精读，梳理结构，品味人物
我校整本书阅读活动正在如火如荼开展。接下来，同学们将在老师的指引下开展深入精读，以思维导图、旅行地图等形式梳理书籍内容，在深入阅读基础上剖析典型人物，并向同学们介绍阅读过程中印象最深刻的人物。
同学们在快乐“悦读”中汲取知识，在深入“越读”中感受文字背后的力量。