民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。五年级上册第三单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要,《牛郎织女》分成了两部分。《猎人海力布》和《牛郎织女(一)》为精读课文,《牛郎织女(二)》为略读课文。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。
学习本单元时，老师带领着同学们开展了丰富多彩的活动，拓展了民间故事不同的传播表达方式，传承了中华优秀文化。
一、同读一本书
学习本单元前，在老师的引领下，同学们同读一本书《中国民间故事》，阅读中国民间故事，了解民间故事的特点。
二、读书卡交流展示。
老师让学生们为比较难懂或篇幅较长的民间故事绘制读书卡，学生们根据卡片上的内容，摘抄了故事中的四字词语，最能体现故事神奇的句子，以及读完故事后你的感悟。
三、分组绘制连环画
全班同学分成七个小组，每组至少有两个绘画较好的孩子。根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，并给连环画配上相应的文字。
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
四、学当民间故事创编人
《猎人海力布》中海力布为救乡亲们说出实情，自己变成了石头。这个故事结局让孩子们充满遗憾，于是同学们纷纷续写故事，让善良的海力布有了美好的结局。《牛郎织女》中孩子们展开合理的想象，为故事中简略的地方进行扩写。
五、举办班级故事会。
每位同学准备一个民间故事，抽中学号的孩子讲述自己准备的故事。故事会准备前夕，老师提示学生，讲故事的时候可以加上自己的想象和创造，可以用故事里人物的口吻讲，可以在原来故事里简略的地方“添油加醋”，还可以续编故事，让故事变得更生动、鲜活。
本单元以“经典民间故事我传承”为总任务，通过读、写、改、编、讲，激发了学生对民间故事的热爱和传承。