活动缘起
11月6日上午，在山坡进行户外活动时，哇的一声，你看，青蛙，这里有一只青蛙……孩子们纷纷凑过去一探究竟。有趣的青蛙引发了幼儿的好奇心，针对幼儿一系列的奇思妙想，决定和幼儿一起来探究青蛙的秘密......
活动过程与内容实录
场景一：与青蛙的邂逅
“这里有青蛙，你们快来看。”文俊的大喊声吸引了老师和小朋友。这时青蛙也跳到了山坡旁的水池处，孩子们也跟着跑了过去，围着这只小青蛙议论纷纷。
梓宸：“真的是青蛙耶。”
泓康：“青蛙从哪里来的？”
歆妍：“它跳了这么远，它累不累啊？”
干煜：这只青蛙和我见过的有点不一样，是灰麻灰麻的，我见过的是绿色的。
昊然：这是一只什么青蛙？
干煜：这青蛙会咬人吗？我可不敢抓它。
子沫：这么冷的天，青蛙怎么会出现在山坡上呢？
轩轩：青蛙是生活在哪里呢？
沐宸：“它可能肚子饿了，那青蛙喜欢吃什么呢？”他边说边伸手想去碰碰小青蛙，它一连跳了两下游到水池中央。老师看孩子们对它充满着好奇，于是在集体分享时带着孩子们一起观察讨论关于青蛙的“秘密”。
教师小结：
一只青蛙的出现引发了孩子们的热烈讨论，既然孩子们关于青蛙有那么多的疑惑，我们就一起来了解一下它的“来历”吧。于是老师把孩子们的问题进行了梳理，紧接着老师就带着孩子们一起探索关于青蛙的秘密。
场景二：青蛙知多少
小朋友们对青蛙充满了好奇，纷纷围着青蛙不舍得离开，你一言我一语：“为什么这个青蛙和我见过的不一样呢？”“为什么青蛙嘴巴下面总是一鼓一鼓的呢？”“我们应该怎么照顾它呢？”面对孩子的各种疑问，我们对青蛙展开了调查。
1️⃣青蛙喜欢吃什么？
2️⃣青蛙生活在哪里？
3️⃣青蛙有什么本领？
通过寻求爸爸妈妈、观看视频、绘本故事分享，发现原来青蛙平常喜欢吃一些蚊子、飞蛾、小鱼小虾。它生活在河流、池塘、稻田处，有时在一些草丛处也能看到它的身影，这些地方就是它的家。青蛙的本领就是游泳和跳高，还能为人类抓害虫呢！
教师小结：
青蛙是较为常见的两栖动物，经常出现在幼儿身边的各种场景，幼儿对其也有一定了解。有趣的青蛙引发了幼儿的好奇心。通过开展集中分享活动，与幼儿一起了解青蛙的基本特征，生活习性等。让幼儿对青蛙的了解又有了进一步的提升，同时激发他们继续研究青蛙的欲望。
场景三：青蛙去哪了之寻找青蛙
11月6日下午，起床整理时，孩子们纷纷说着，老师，我们待会儿想去山坡旁水沟处看一看青蛙，看看它还在那儿吗？会不会肚子饿？那我们就可以给它喂点食物吃……于是，我尊重孩子们的想法，随后便带领着孩子们去山坡看一看青蛙。
文俊：嗯？青蛙怎么不在山坡这儿了。
关于青蛙去哪里了，小朋友们猜想：也许青蛙是去找妈妈了、也许是去找食物吃了、也许是在和我们玩捉迷藏呢……
师：既然青蛙不在山坡这儿了，我们在去别的地方找一找吧……说不定会有更多惊喜等着我们喔。
教师小结：
在生活中找教育，为生活而教育。在活动中，我们看到了孩子身上最旺盛的探索欲。他们对世界充满着好奇，脑袋里藏着数不清的问题。我们应当重新去看待孩子，看待世界，真诚地和孩子一起走进生活，求知的种子一定会慢慢萌芽。亲近自然，感悟生活，尊重和保护每一颗小小的好奇心，从幼儿的经验和兴趣出发，给予孩子足够的时间和空间。
场景四：山坡上的小动物大集合
11月10日上午，接连几天的阴雨天气，今天终于天空放晴，孩子们开心的来到山坡游戏，依旧记着寻找青蛙这件事……
：老师，青蛙怎么不见了呢？
：老师，我在小木屋这个屋顶看到了一只蜗牛
：老师，我看到了有跳来跳去的东西，是什么呢？这时：林干煜立马说我认识它，我认识它，它就是蚱蜢🦗，我奶奶告诉我的。
于是，我立即和孩子们说：原来山坡上有这么多的小动物，那还会有什么小动物呢？我们一起去找一找。
孩子们认真的寻找发现，最终短短一小时的户外游戏寻找到了蚱蜢，青蛙，蜗牛，千脚虫，小兔子，孩子们激动的说到：这真是一个宝藏山坡，不仅可以玩游戏，还有这么多小动物在这里和我们一起玩……
教师小结：
“宝藏山坡”这个名字也太有魅力了。在尊重孩子、放手游戏、支持孩子想法中我们看到孩子的发展与成长真是太不可思议了。
活动特点及价值分析
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。在本次活动中，一只青蛙的出现引发了孩子们得各种疑问和讨论，教师马上抓住了这次的教育契机，并在山坡上寻找各种小动物，充分调动孩子的探索欲望，并通过观察各类动物，孩子们养成了仔细观察的习惯。
本次活动以幼儿为主，教师为辅，注重幼儿的充分参与，帮助幼儿创造探索的机会。我们在班级饲养角增加了照顾青蛙，开展关于青蛙的观察，不断地帮助孩子积累经验，和孩子一起发现关于小青蛙的问题，让孩子在发现和解决问题的过程中找到自己真正想知道的答案，进一步培养他们的提问和探索意识，也让孩子知道动物是人类的好朋友，激发了孩子们爱护小动物的情感。
世间万物皆有生命。而生命教育课程在我们身边屡屡出现，作为教师，要善于抓住一切教育契机，随时随地为幼儿进行生命教育，为幼儿在成长过程中去认知生命、感知生命、敬畏生命，从而培养他们保护人与自然和谐共处的良好学习品质。