金秋十月，硕果飘香。在这个充满收获的季节里，榕城区北门小学迎来了2023年度市级课题开题报告会。
本次报告会由学校王丹霞主任主持，在学校会议室举行。榕城区教育局教研室刘松辉主任、教研员池秋虎老师、教研员杨夏平老师、北门小学林育云副校长、学校其他行政和课题组全体成员出席本次活动。
开题报告的议程共分为八项。
一、主持人王丹霞介绍出席开题报告会议的专家、领导。
刘松辉：广东省特级教师，中学历史高级教师，榕城区教育局教研室主任。
池秋虎：中学化学高级教师，榕城区教育局教研室教研员。
杨夏平：小学英语高级教师，榕城区教育局教研室教研员。
二、区教研室教研员杨夏平老师宣读并为市级课题组主持人林娜老师颁发《立项通知书》。
三、课题主持人林娜老师作课题开题报告。
四、专家组对市课题进行论证指导发言。
榕城区教育局教研室教研员杨夏平老师发言：本课题的提出是非常有意义，有价值的。课题提出的背景能够基于政策，立足课标，又能从学校的实际出发。开题报告内容详细，框架清晰，特别体现在有充分的理论依据，有明确的研究目标，还有与目标相匹配的研究内容，分工明确。
具体的建议有：1.明确单元作业设计的概念。杨老师指出，单元作业设计是指对以统编教材自然单元为依据，确定与单元教学目标一致的作业目标，对单元作业内容、作业类型、课时分配、作业难度等因素进行整体规划的伴随学生单元学习全过程的一种学习载体的设计。教材的自然单元组文中双线组元为“人文素养”和“语文元素”。单元作业设计选好角度，在侧重语文元素的前提下兼顾人文素养，确定好单元作业目标，凸显单元学习的重点。再围绕目标，明确重点，分解学习任务，秉承以终为始的原则，让体现单元重点的作业设计贯穿单元学习的全过程，从而体现单元作业设计的整体性与针对性。
2. 单元作业设计应当基于核心素养，重视“两性一用”，即重视作业设计的情境性、多样性，引导学生从学语文走向用语文。
3. “因材施教”的原则同样适用于单元作业设计。在进行单元作业设计时要考虑到学生的个体差异，要有分层作业设计，要能让学生有自主选择的空间，要为不同层次的学生完成作业提供不同的学习帮助，要为不同特长的学生提供不同方向的作业设计等等。这种关注学生个体差异的单元作业设计就必然形成作业设计的多元化。
榕城区教育局教研室教研员池秋虎老师发言：池老师也充分肯定了本课题具有很强的研究价值和现实意义。开题报告结构完整，框架清晰，分工明确，可操作性强。
随后提出指导建议：1. 继续优化开题报告，细化核心概念。池老师指出开题报告中存在的问题，提出详细的修改意见，完善课题报告。并对课题核心概念进行细化指导，使其更具体，更明确。
2. 做好现状调查，掌握当前学生作业布置存在的问题。池老师对如何进行调查提出建议，可收集学生当前作业本进行分析研究，做真实性，可操作性的调查研究。
3. 加强文献研究，学习优秀案例，结合实际构建自身的单元作业模型。池老师再次肯定课题的研究价值和现实意义，期望课题组认真夯实理论基础，多学习、多了解国内外，特别是国内单元作业设计的原则、类型、形式、评价等，形成单元作业设计的策略和基本原则，结合实际构建出适合我们的具有自身特色的单元作业设计模型，为推动学校的教育教学发展作出贡献。
4. 加强研究成果，特别是理论成果。课题研究的成果包括实践性成果和理论性成果，希望课题组成员在课题研究过程中积极撰写论文，多形成理论性研究成果。
五、课题组林娜老师表态发言。
林娜老师代表学校及课题组成员感谢各位专家、领导在百忙之中莅临我校，参加课题开题报告会，对课题组进行科学论证和指导。同时表态，课题组成员将不断加强自主学习，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们课题组的研究。课题组将积极投身课堂实践，大胆探索，大胆创新。课题组将坚持定期反思，将反思成果落实到具体实践中，积极促进课题研究。课题组将弘扬团队协作精神，积极发挥各自专长，一起学习，一起探讨，一起成长，共同为完成课题研究做出努力。相信在学校领导的大力支持下，在各位专家的悉心指导下，课题组一定能够圆满完成任务，为推进我校的教育教学科研工作发展作出积极的贡献！
六、林育云副校长发言。
林副校长感谢专家们在百忙之中抽出时间来帮忙指导我们这个市级的课题研究，感谢上级给我们学校这样一个平台，让学校教师有专业发展的机会。课题研究其实是一个非常严谨务实的工作，林副校长希望我们课题组的老师在今后的研究工作中，按照预定的目标，在研究的过程中根据专家细致、认真、具体的指导来开展课题研究，学校将全力以赴地在财力、物力、人力上给予保障，保证我们的课题得以顺利地开展。她相信，在上级主管部门的领导下，在专家组的指导下，在课题组成员的积极参与下，我们的课题研究一定能按照既定的目标来完成，结出丰硕的成果。
七、榕城区教育局刘松辉主任讲话。
刘松辉主任向北门小学《小学语文中年级单元作业设计与实施》这一市课题顺利立项与开题表示祝贺！希望我们课题组能根据两位专家的建议修改实施方案，做出一个可操作的实施方案，便于以后开展课题研究。并为我们课题组提出建议：要理解清楚单元作业设计课题研究中的概念。
单元作业设计有两个层次：多元性和整合性。
1.在新课标下，单元不仅仅是自然单元，还有主题单元，更要特别注意还有体现出我们新时代特色的单元，这就是我们目前落后地区最不重视，也没有做的一个单元 ——“跨学科单元”，这是一个实践单元。
2.单元作业设计是教学组成的一部分。新课标下的单元作业设计必须要整体连在一起，不仅仅是课后作业，还要关注学生的学习过程。课前作业设计非常关键，要引导学生学习，培养学生可持续发展的良好学习习惯；课中作业设计如何确确实实地做好；课后学生的复习作业设计不能与前面两者重复，要三者连起来才是完整性的作业设计。
刘松辉主任特别指出，新课标下的单元作业要有新时代的特征。
八、区专家、领导，学校课题组成员合影留念。
会议的最后由学校王丹霞主任进行总结：今天的开题会是一个成功的大会，是一个鼓劲的大会，更是一堂教育教研的工作指导课。有专家们的关心和指导，有课题组相关人员的潜心研究和实践，有学校的大力支持和保障，有全体老师的积极配合，相信我校的课题会进展顺利，成果丰富，效果良好。再次感谢专家组莅临指导。
编辑：林娜 李雪喜 魏林欢
拍摄：黄妙双
审核：王丹霞