为帮助新任教师尽快适应岗位工作，提升教师职业素养和专业能力，培养教师责任感，建设高水平的专业教师队伍，漳州市教育局组织开展2023年漳州市新任教师试用期规范化培训。10月28日上午，2023年漳州市初中英语新教师试用期规范化培训在拥有着深厚历史的漳州市龙溪师范学校附属小学开班，来自全市57名初中英语新任教师参加了本次培训。本次培训由杨小兰老师和赖汀华老师带领，分组同时举办了多场讲座、听评课活动和命题指导与实践，旨在引导新任教师在新课标的引领下，不断地进行研究和学习，以提高自己的教学能力和水平，同时凝心聚力，共同成长。
新课标研读
10月28日上午，在赖汀华老师的开班演讲结束后，赖老师为我们领读了 2022年新版《义务教育语文课程标准》中对课程性质、课程目标、课程内容、学业质量标准、教学途径和课程标准方面的新变化。在课程性质上，英语课程由工具性学科完成向工具性与人文性相结合的转变，这就要求教师需要通过英语课程培养学生的文化意识和思辨思维。在课程目标上，新课标强调以育人为导向的素养目标，形成四个核心素养目标。在课程评价上要进行多元整合，做到以评促学、以评促教。
在领读结束后，新教师们自行阅读新课标具体内容，并在阅读后观看了崔允漷教授对新课标的解读。崔允漷教授从新课标中的新变化和新理念入手为我们阐述课标为我们指明的教学方向。其一，跨学科融合主题实践是我们今后需要着重去研究和实践的方面；其二，教学评一体化的实施与设计也是英语教师们需要关注的地方。
视频结束后，新教师们分小组进行新课标的研读分享，谈论自己对于新课标的理解。
课标是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。作为新教师，了解课程中的新变化和新理念，有助于更好地进行教学实践，落实真正的立德树人。
听评课指导与教学评一体化
听评课是教师所需具备的技能之一，通过听课评课有助于自身学习其他教师课堂中的优秀教学设计与实施，以提高自身的教育教学素养。
10月28日下午，赖老师首先带领我们观看如何进行听评课的视频，让我们对听评课先建立概念，并熟悉在听课过程中应如何做好课堂记录和即时评价。接着赖老师为我们分享如何更好地结合新课程标准进行听评课。
光说不练假把式，赖老师为我们分享了一堂精彩的英语听说课，让我们就着这堂课程进行评课，再进行小组分享。在这个过程中，我们的思维被激活，激烈地与小组成员讨论课程中值得我们学习的地方，并结合新课标的要求对课程提出了一些建议。
这天下午，严老师还为我们带来了“教学评一体化实施与设计”的精彩讲座。严老师谈到，教学评需贯穿在教学的整个过程中，着重发展学生的主观能动性，以评价改进学生的学和教师的教。在评价过程中，评价的主体是学生，评价的目标要关注到“教到什么程度”以及“我真的到那里去了？除此之外，严老师还为我们举例说明了如何设置目标——我们需要以课标为纲，设置目标；以学生为本，制定目标，这就需要我们在设计教学过程前进行详尽的学情分析。
基于大观念建构的单元整体教学设计
义务教育英语课程新标准中指出，英语教学应在主题的引领下，以语篇为依托进行，而这就需要新时代的教师们思考如何利用主题大单元进行整体的设计与教学实施。为学习如何更好地整合单元大观念，进行大单元教学，10月29日上午，赖老师带领我们观看了专家视频《基于大观念建构的单元整体教学设计》，并进行了总结。
专家从为什么要进行大观念教学和如何进行大观念教学这两方面做出了阐释。英语大观念可分为两个方面——主题和语言。主题大观念需要通过语言获取跨文化知识和情感态度价值观信息，培养学生基于主题结构认知下解决问题；语言大观念的本质则是可迁移的概念性理解。因此在备课时，教师应形成育人蓝图。
视频结束后，赖老师为我们分享了一堂单元整体教学的设计，并总结了进行大观念教学的几点建议。首先，要根据课标指导分析单元内容，提炼语篇主题意义。其次，关联单元学习内容与语篇主题意义，建构单元大观念。再次，基于单元大小观念和学情，指定各层级的教学目标。最后，秉承英语学习互动高管，以培养学生核心素养为导向，推动“教-学-评”一体化进行设计。
初中英语试题命题探索
29日下午，杨小兰老师为我们带来了《初中英语试题命题探索》的精彩讲座。杨老师谈到，现今初中英语试题不再和过去几十年一样着重考察学生的语言能力和语法知识，而是注重学生用英语做事的能力，在语篇中考察学生综合语言运用能力，不仅如此，立德树人的落实和文化意识的考察也非常重要。
杨老师以中考题为例，从听力、语言知识运用、完形填空、阅读理解和作文这几方面的题型为我们阐述了听说读写看五项技能的标准，以及如何通过试题的命制来考察学生是否达到五项技能所要求的标准。
听完杨老师的讲座，我们对试题的命制有了更加清晰的认识和了解，这对我们今后的教学工作的指导也具有重要的意义。
下校听评实践
11月3日上午，漳州一中优秀教师郑静蓉老师为我们带了仁爱英语U2T3 SectionD的展示课。郑老师结合大单元的教学理念，将环保人人有责，如何植树造林的主题融入到了任务型驱动的小组任务——制作picture book中。并且郑老师基于课本，又超越课本地为学生拓展了多个植树造林的必要原因，并且启发学生们思考如何能够帮助改善植树造林的过程中所遇到的困难，并且还引导学生们对于有一些社交媒体上发布的砍伐树木的视频进行批判性地看待。短短45分钟内，不仅让学生获得了语言上的学习，同时也让学生的思维得到了一定的锻炼。
11月3日下午，我们又欣赏了漳州一中的优秀教师欧曲艺老师为我们带来的八上U2T2SectionC的展示课。欧老师用一首诗歌作为开场白，将单词教学巧妙得融合在了语篇教学中。并且欧老师结合了跨学科的先进的教育理念，极具有创新性得让同学们将莫扎特与语文学习中大家熟知的仲永以及李白进行横向比较，从而引导同学们思考拥有怎样的品质的人才能最终取得成功，真正做到了新课标中所倡导的理念——立德树人。
两位老师先进的教育理念，行为流水的教学设计，推陈出新的教学方法，让在场的新老师受益匪浅，不仅仅感受到了教学方法的实用性，也感受到了教学手段的创造性，还感受到了教学课堂上应该有的温暖性。
在场的我们无不认真聆听，在听课笔记本上记下了许多自己的收获，在评课环节，我们也从积极主动地表达了自己的想法。
听评课实践与命题指导实践
11月4日上午，赖汀华老师为我们播放了重庆市初中英语优质课，李学梅老师的八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science。新老师们按照校区分小组选老师代表进行评课说课。李老师贯彻核心素养，为新教师们带来了一节精彩纷呈的听说课。李老师生成性的板书“XSHIP”设计，象征着同学们的理想扬帆起航。同时，李老师注重以学生为中心的新课标理念，整堂课学生从学习理解到应用实践再到迁移创新，有机联合。随后新老师们对李老师的这堂课进行了评课，随后赖老师对新老师的评课进行了总结。
随后北京教研员从三个环节：学生职业理想调查，探究理想职业确立的策略（文本内+文本外）、理想职业确立策略的应用对李老师的这节课进行了分析，新老师们表示收获颇丰，对新课标有了更深层次的理解。
4日下午，新老师们以分组的形式在赖老师的组织下对漳州市质量分析的完型填空进行了命题。五组小组各派一名代表上台展示命题并分析缘由。在思维的碰撞中，站在出题人的角度，新老师们对中考命题形式有了更深层次的了解。
5日上午，老师们观看了《走进中考完型填空》这一微课，使我们正确理解了中考题的突破方法以及解读技巧。
为期5天的专业培训令我们学习到了许多，感谢这么多优秀的教师和专业为我们呈现了这些精彩的讲座，以及辛勤的指导。作为一名新教师，只有在实践中不断思考和探索，才有可能向前迈进一步。成为一名优秀的教师应该是我们每位新教师终生为之奋斗的目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。