ang eng ing ong
一年级语文教研活动
武汉市江岸区育才汉口小学一年级语文组王紫薇老师执教了一节《ang eng ing ong》。我校语文低段教研组在校级“专家引领”活动背景下，开展教研活动，共同观摩了青年教师王紫薇老师展示的优秀课例。
研在课前
《ang eng ing ong》是一年级上册第二个拼音单元，主要内容包括四个后鼻韵母和一个整体认读音节，并配有一幅妈妈哄睡婴儿的情景图。
王老师在陈专家的指导下反复用心调整备课思路，细致打磨备课内容，厘清教学重点，以“观单元内容、联前后教材、研教材内容、析课后习题、思语文园地”的五备法，立足本单元重点，紧跟教学任务。
教在课中
王老师从低年级孩子的特点出发并结合本课的教学重点，创设教学情境，由旧知推导新知，导入新课。
课堂伊始，王老师在拼音教学中设置了游乐场的大情境，营造轻松愉悦课堂氛围，且王老师教态非常亲切自然且语速轻缓，过程一直面带微笑，用期待鼓励的方式让低年级学生能全身心投入到课堂当中，释放孩子天性。此外，教具的制作色彩丰富，内容让人一目了然。
“精彩和优秀”这两个关键词统贯教学全过程。在拼音教学大情境下，一个又一个的有趣小游戏贯穿其中，设置拼音游乐场、旋转飞椅、蹦蹦床、过山车等游戏环节，寓教于乐，这不仅充分考虑学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情。令人印象最为深刻的是，王老师带领着学生做拼音律动操，跟着视频中的小动物一起做操，边做操边学习后鼻韵母的声调，这既舒展了学生的筋骨、放松心情又学习新知。
后鼻韵母教学有门道，找到形的共同点。让学生观察黑板引导学生发现后鼻韵母共同的规律，发现后鼻韵尾“ng”，an前鼻韵加了尾巴g，让学生初步感知发音。她示范发音，尾音拖长，让孩子感受发音特点，探究发现“ng”，并以此类推。此外， 引导学生观察老师的口型变化，还亲自指导学生用手摸一摸发音部位，练习儿歌总结发音要领，循序渐进，由易到难、由浅到深体现教学层次与方法，学生的实践活动得以充分。
总之，这堂课淋漓尽致地展现了拼音教学的规律，贯彻落实了拼音教学必须要做的四件事情——指导学生读准字音、熟练拼读、记住拼音的样子、规范孩子的书写。
思在课后
王老师这堂课有许多闪光点，这正是值得我们语文教研组值得学习的地方。本堂拼音教学课，充分体现了王老师的教是为了学生学习而服务，满足了学生学习的需求，不论情景、游戏、律动、课堂学习参与率，真正做到了让孩子是成为课堂的主人，回归教育初心！