在“双减”政策落地和数学课标改革的双重背景下，为切实提高我校数学教师的专业素养，准确把握学科教学方向，使新课标理念根植于教师心中，珞狮路小学低数组“互联网+问美课堂生态重构”主题研究教研活动于11月8日在录播室举行。本次活动围绕大单元整体教学，由一年级李茜老师执教《认识时间》，李发培校长和数学组全体教师参加教研。
“时间”对于儿童来说是既熟悉又陌生的，要从学生的已有经验入手，总结学生零散的个体经验，形成正确的数学知识和经验。本节课，李老师首先通过观看视频认识钟面上的指针和重要数字；然后通过“学生的一天”这个真实的生活情境，让学生在具体的事件中感知时间和认识时间，总结时针、分针的特点，凝练时间的认读方法；接着通过时间游戏提升对所学知识的理解；最后拓展古人的计时方法让学生对数学文化有一定了解。
课后，李茜老师就设计理念、课堂呈现等进行自我阐述与反思。
随后，汪梅老师和吴惠娣老师进行了评课，充分肯定了本节课是一节成熟的数学课。汪老师谈到“2011版课标”中，关于“时间”教学是属于“数与代数”中的“常见的量”中的内容；但在2022版课标中把有关“时间”的教学放到了“综合与实践”领域里。课标要求变化很大，要落实《新课标》思想，我们必须创造性地使用“现行教材”，自主设计形式多样、富有趣味的活动，陪伴学生们度过教材过渡期。
两位老师针对本课提出了以下建议：1.针对一年级孩子，要适当在课堂中设计一些律动，在歌曲或儿歌中激发学生的学习兴趣。2.拓展练习在时间允许的情况下可以增加一些拔高练习，体现作业设计的层次。3.培养习惯还有同桌之间的合作意识，用评价机制提高学生的自控力。
教研组彭老师对本课进行了指导。首先，本课可以以“时间在哪里”为主线，体现新课标，突出主题式学习，渗透素养目标即立德树人。其次，进行有效的幼小衔接，充分设计数学游戏，基于学生已有的经验，规范与抽象整时间的特点和认时间的具体方法。再次，让学生在数学活动中自己发现和提出问题，并且关注学生学习习惯的养成。最后，关于“介绍自己的一天”活动要求的设计要简洁规范，板书可以有一个具体到抽象的过程，依次呈现。
教以潜心，研以将远，在新课程理念、新课标要求的背景下，珞狮路小学数学学科教师会在教研的路上砥砺前行，大胆创新，把新课标的教育理念和基本要求有效地落实到课堂教学中，提升课堂教学成效，全面落实“立德树人”根本任务。
撰稿：卢婧雯
摄影：卢婧雯
审核：珞狮路小学课程中心