为了促进教师专业的成长，坚持走以研促教之路，学校教务处决定组织开展一年一度的教学大练兵活动，今年活动的主题是“让学习真正在课堂上发生”。根据“人人研磨课，教学大练兵”方案，年级组上迅捷利用小组教研活动作了统一协调，大家积极准备，11月1日二年级数学科目拉开了组上初赛的帷幕。
杨老师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。本节课以七巧板拼图引课，学生们非常感兴趣。让学生根据数字的规律，接着写出后面的数，这样在课的一开始就让学生初步感知了7的乘法口诀所有得数，分散了后面的教学难点，从而顺利地引入新课，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。杨老师在课堂上从扶到放，引领学生去探索7的乘法口诀编排规律，点拨到位，启迪学生的智慧，注重训练学生的思维能力，上得扎实，教学效果显著。
杨老师选择了一段录象《盲人摸象》，让学生感到很新奇，把他们的眼球一下子吸引了过来，创设了一个有趣、生动的情境，紧紧地抓住了学生的注意力。紧接着杨老师让孩子们拿出自己带来的玩具，让孩子们在小组里观察，让每一个孩子都得到了充分的活动、亲身的体验、自信的展示、以及完整的表达。通过展示、交流、评析过程中，不但使学生获得了关于“观察物体方法、方位知识、识图方法”等综合性、整体性的知识。而且调动了学生积极性，真正体现了“学生是主体、教师是主导”的教育理念。
刘老师利用视频导入，激发了学生的学习兴趣。又精心准备了教具大熊猫宝宝毛绒玩具给学生观察，紧紧抓住了“谁站在物体的什么面，看到了什么”，从而突出了从不同角度去观察物体，看到的形状是不同的，这样就突出了重点。强调了要全面的了解一个物体，就要从各个角度去观察，而不能只从一个面去观察，这样又突破了难点。在教学设计方面体现了由浅入深、循序渐进、环环相扣的教学特色。整节课安排有序，变化有致，既有高潮又有适时调整课堂，教学自然流畅。
朱老师先出示一张本班学生图片，让学生从“前、后，侧”观察。接着利用学具(熊猫模型)，让学生分小组，轮流交换位置进行观察，并将观察到得图形，放到相应位置。环节清晰，环环相扣，语言亲切，过渡自然流畅。重点突出，训练充分，让学生体验从不同的方位观察物体，让学生交换位置，并说出自己的体验，调动学生的积极性。
刘教师注重了学生知识新旧的衔接和由易到难的特点，有效地设计教学流程，从两个数字能够组成几个两位数为基础，探索三个数字能够组成几个数，循序渐进，使学生很容易想到三个数字同样可以用交换法来组数，水到渠成掌握了交换法，在老师的指导下做到了不重复，不遗漏，教学重点突出。让学生经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。同时，获得一些初步的数学实践活动经验，并且学生自己总结出搭配的方法，交换位置法和固定法，在教师的`引导下做了方法的优化，教会了学生学习方法。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!践行了真研真磨，真思真悟，真交流，真碰撞的作风，提升了素养，强化了能力！