正值一年丰收季，扬帆奋进正当时， 课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为了进一步优化课堂教学，创新教学特色，促进教师专业发展，2023年10月12日起，东口头小学开展历时两周的听评课活动。本次活动围绕“三全六为”理念开展，以课堂观摩、研讨、分析等活动，以研促研，促使全校教师在“三全六为”理念下的教育教学探究活动中不断进行思考、总结。通过“三全六为”理念下的教育教学探究活动，重视学生自主学习能力的培养,提升我校教育教学的理论水平和创新能力，全面提高我校教育教学质量。参加人员有倪校长、单主任、全体教师。此次听评课活动给全体教师提供了一个互相学习的平台。参加讲课的老师们都认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
以听促教
下面我们一起看看老师们的精彩教学活动吧！
六年级《竹节人》
张馨老师执教的《竹节人》，通过复习旧知，图片引入新课。课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，能够调动孩子积极性。虽然孩子们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣。在课堂上，张馨老师注重引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读方法，采取分组交流的方式来学习；同时注重朗读指导，让学生在反复读课文中体会课文情感。师生互动性强，学生的课堂参与度较高。
五年级《圆明园的毁灭》
胡梦雪老师执教的是《圆明园的毁灭》一课，以短视频中的“中华缠枝纹薄胎玉壶”导入新课，介绍了圆明园昔日的辉煌和圆明园毁灭的经过。胡老师引导学生透过语言文字充分挖掘爱恨变化的情感主线，以读促进，激发情感。让学生在读中感受落后就要挨打的历史事实，使学生明白今日之责任，不在他人，而全在我少年。激发学生不忘国耻，振兴中华的爱国热情。
四年级（一）班《蟋蟀的住宅》
李雯老师执教的是《蟋蟀的住宅》一课，以蟋蟀的图片导入新课，在教学中利用精美的教学课件吸引学生注意力。利用黑板上的简图让学生明白蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能。李老师引导学生体会作者观察的方法，为以后的写作作了铺垫；同时在指导朗读时，对关键字的重读指导很细致，学生朗读非常有感情，体现了听、说、读、写完整的环节！
四年级（二）班《精卫填海》
阮艳蕊老师执教的是《精卫填海》一课，整堂课结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。阮老师从课题处引导孩子质疑，再依据孩子的起点问题设计了“赛朗读”、“赛理解”、“赛想象”等丰富有效的学习活动。孩子们的参与度非常高，能主动发问，也能在老师的指导下有效地解决问题。阮老师善于关联旧知识，学生们依据老师的提示，与之前的古文学习建立联系，借助注释、插图、联系上下文等方法理解了古文的大意，抓住关键词句来感悟精卫坚定执着的精神，使学生对文言文的学习化难为易。阮老师依据课文内容，引导学生展开了天马星空的想象力将故事讲得绘声绘色，不仅锻炼了孩子们的发散思维及语言表达能力，还使学生明确了这篇文言文的主旨，帮助学生更深刻的理解人物形象。在课堂结尾处，阮老师通过情感升华，让学生明白坚持不懈的精神是中华民族古今赓续、一脉相承的优秀品质。
三年级《总也倒不了的老屋》
李红宇老师执教的是《总也倒不了的老屋》一课，本文题目新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成的语言张力，为学生提供了巨大的预测空间。李老师利用文章两幅插图，引导学生借助插图的变化，预测故事情节的发展。特别是在文章结尾，大部分学生根据语言规律预测结果不一致时，老师再次强调预测不论是否与课文一致都带来了有意义的思考，都是非常有意思的。从而提醒我们要想把课备好要仔细研读教材，提升个人素质。
二年级《观察物体（一）》
王慧老师执教的是《观察物体（一）》。由有趣的绘本故事导入，吸引了学生兴趣。教学过程中王老师给学生们准备了实物——小熊猫玩偶，便于学生更直观的去观察发现。既能从不同位置观察物体，又能比较各个物体的视图，这些活动都能发展学生的空间观念。
一年级《秋天》
张文静老师执教的是《秋天》，通过复习旧课，图片引入新课。课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，能够调动孩子积极性，在教学中能够通过对比儿歌与课文的不同之处让学生认识自然段。她在教学过程中用亲和的语言感染学生，运用随文识字的方法教学生字，使学生更好地掌握生字的音、形、义。同时张老师注重朗读指导，让学生在反复读课文中体会课文情感。师生互动性强，学生的课堂参与度较高。在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性地位，课堂环节完整，评价语有针对性。
四、五年级英语
王明芳、张晓静两位老师分别执教五、四年级英语。她们在新课导入的时候，先是让学生聆听歌曲，复习铺垫热身，然后自然地利用图片引入教学内容，引起学生兴趣。课堂中的各种游戏、互动活动非常精彩，课堂氛围非常好，学生在玩中就学到了知识，可谓乐在其中。
四年级科学《认识岩石》
路天洋老师执教的是四年级科学《认识岩石》。学生由于年龄的原因，好奇心比较强。路老师出示了有关岩石的图片和视频资料，学生看到引人入胜的画面，各种各样的岩石时，不断发出惊叹声。采用这种方法，从一开始上课就吸引了学生的注意力和好奇心，从而激发学生学习研究岩石的兴趣。这节课让学生的动手和动脑紧密的结合起来，学生在动手动脑活动中提高了科学素养。
仔细聆听
认真记录
以研促教
在每节课结束后，听课教师都会对授课进行全方位的分析与再讨论，不仅给予授课老师中肯的评价，同时也提出授课环节中出现的问题以及切实可行的改进意见。从反思中不断寻找突破口，从课堂生成中巡视问题，在反复的研磨中提高教学质量，推动教学水平的更高质发展。
通过此次听评课活动，有效促进了我校教师的专业成长，对提高教师教学水平，促进学校教育教学的发展起到了积极的推动作用。在今后的教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取，为进一步提升我校课堂教学质量打好坚实的基础。