根据自治区教科院制定的工作计划，本次自治区中学化学教师培训在库车市举行。火洲化学教研人怀着激动的心情来到了库车市第二中学参加2023年自治区中学化学教师教学研讨活动。
首先由中国教育学会理事、人民教育出版社高中新教材培训专家鹿钰锋老师带来的讲座《加强实验教学，转变学习方式，落实核心素养》
鹿老师从当下的实时热点开始讲述，淄博烧烤为什么变成了吸引全国的顶流？淄博内陆一小城市，为什么由大学生带火？
从淄博烧烤火起来这件事给我们的启示
1、要积极面对一切；
2、大学生是天之骄子，社会终究是年轻人的；
3、学会感恩，谁都不容易；
4、要不断创新。
从教育的方面告诉我们
1、文化（自我成就）
2、创新（手段与技术）
3、自助自主（过程与方法）
4、保障（全方位）
5、积极、感恩、大学（态度与目标）
接下来鹿老师又为大家分享了两个实验教学下的深度学习案例
1、《溶液概念的实验解读》说课
2、《探究溶液中铁离子与亚硫酸根离子的反应》
两个实验课案例告诉我们。
一、以实验为情境，促进学习方式转变
本节课以实验为情境，引发问题，由学生设计实验方案解决问题，通过实验活动，学生能深度参与课堂，提升科学探究与实践核心素养，培养证据推理意识。
二、以数字化实验为桥梁，宏微结合探究实验现象
打气时空气是否溶解、氯化钠溶解过程微观粒子运动情况肉眼难以捕捉，借助传感器将微观过程直观化。通过传统实验和数字化实验的对比，感受数字化实验在简便直观和反映动态变化过程上的优势。
接下来由江苏援疆教师顾弘老师带来讲座《基于“大单元”结构的教学设计——以“物质的组成与结构”为例》
顾弘老师声情并茂的从实际出发，讲述了教师主要从单元目标建构、单元教学规划、单元教学设计、单元教学策略进行“大单元”结构教学。
大单元教学要将反馈评价嵌入持续的学习过程中，让反馈评价在任务学习的过程中发生，与学习紧密结合，以提供一种持续的支持，衡量学习者是否完成了目标，能不能建立起知识间的联系、能不能做出判断以及新的探索、能不能运用知识并以多种形式表达出来。
培训活动第三部分是三位老师进行现场同课异构示范课《二氧化碳和一氧化碳 第一课时》
三位老师的课都非常的精彩，各有千秋。
本次 “同课异构”的观摩活动，让我们加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。总结反思，明确教研方向，优化教学方法，让课堂更鲜活、更高效。
活动第四部分由自治区初中化学研修工作室谢蕾老师进行了点评和《如何上好公开课》的微讲座
谢老师的讲座告诉我们，上好公开课我们要从以下方面进行。
1、要找准素材选好课题，要锻炼一定的选题技巧，选题要符合自己的授课风格、实际情况、地域特色。
2、整节课，教学目标要明确、重难点要突出、教学方法要灵活多样、要耐心的磨课。
3、课程要把一个核心：立德树人
4、要注重核心素养的落实。
本次活动收获良多。老师们采取同课异构的形式，虽然课题相同，但是每位教师都能从不同角度创设情境，针对学生实际情况，采取适合本班学生特点的教学方式，引导学生自主学习、主动探究，课堂气氛浓厚。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对新课标、教材深刻解读，感受他们对课堂的准确把握，也让我们学到了很多新的教学方法，引发我们对课堂最优化的思考。
作为教师不仅要认真备教材，备教案，更要备学生，提前预设课堂效果，还要在“备”、“好”上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课，怎样培养学生的学习能力，都需要一步步去探究。在教育教学之路上，我还要磨炼，向优秀老师们多学习。
“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。”此次活动不仅拓展了老师们的视野，让老师们明确了自己教学中需要努力的方向，也为学校探索课程创新提供了良好的思路，使教师专业成长的脚步迈得更坚实。