为提高实训教学质量，实现技能人才培养目标，智能制造工程系在10月18日、10月26日与11月2日分别进行了数铣、钳焊、数车车间实训系列教研活动。此系列活动由各实训车间主持，由车间负责人和所有年轻教师参与，通过分享各车间实训过程中的问题，互相交流心得，汲取集体智慧，总结各车间实训过程中的优秀经验，共同探讨实训教育提质增效的有效方法。
10月18日，智能制造工程系在数控铣车间启动了主题教研活动—《数控铣车间推进工学一体化教学改革研讨会》。数控铣教研组余荷萍、李国珠教师从评价标准，教学方案设计，说课与答辩评审，教学实施等多个角度提出如何进行工学一体化教师职业能力大赛备赛。与会教师结合工学一体化指导文件，探讨如何通过校办工厂等途径将实训与生产实际结合。邵世权副主任指出，需要按照工学一体化标准进行实训教学设计。此外，还可以通过拓宽校企合作途径，提高车间实训工学一体化水平。
10月26日，钳焊车间召开了主题教研活动—《钳焊车间现状及高质量发展》。钳焊教研组面对当前学生实训情况、大赛重点趋势以及行业新动向，就钳工车间和焊工车间未来发展方向和具体措施进行深入讨论。此外，探讨了加强实训纪律的有效方法，并对提高焊接车间教师实训环境的措施进行汇报。
邵世权副主任指出，第一，实训指导教师要进行充分的调研，论证发展规划的可行性与后续设备管理措施，第二，借助优质专业建设方案，匹配工学一体化教学资源，转变思路，带动教学模式和学习方式变化，以此契机提高学生学习积极性。第三，年轻教师可通过校内培训等方式学习多工种技能，满足当前大赛工种复合化形势。
11月2日，数控车车间举行了主题教研活动—《如何提高学生数车实习积极性》。数车教研组对数车实训进度较慢的现状进行汇报，介绍了以赛促教的成功经验，另外，王献忠和樊翠梅教师从丰富的教学经验出发，对提升实训安全管理的有效途径以及如何通过改进教学方法提高学生积极性进行了全面研讨。
邵世权副主任强调，第一，应将教师责任心放在首位，教学过程中必须融入职业素养教育，专业教育，德育教育。第二，以赛促教应该宣传到位，应用到教学中，课题内容与大赛成果转换接轨，真正把以赛促教做到实处。第三，安全宣传是重中之重，必须严格起来，不要有侥幸心理，培养学生安全习惯。第四，按照发展情况和学生管理问题更改课题，注重培养学生解决问题能力以及复合型人才。
智能制造工程系将持续在学院领导下，逐步完善实训教学流程，提高实训教学质量。把实训课程落到实处，全面提升学生的技能水平及职业素质，实现“人人出彩，技能强国”的培养目标。
编辑：韩祎、陈观胜
审核：李晓杰