浦口区游戏组开展第二次教研活动报道
“我们必须会变成小孩子，
才配做小孩子的先生。”
——陶行知
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“以游戏为基本活动，尊重理解并支持幼儿有意义的学习”。为有效推进幼儿自主游戏的开展，探索高质量游戏组织形式，引领教师基于儿童立场，为孩子提出适宜的游戏环境，提升幼儿整体经验，2023年11月1日上午浦口区游戏教研组在江佑娃德福幼儿园开展了主题为“放手游戏、发现儿童”教研活动，全区共有80多名骨干教师参加。
本次活动由游戏中心组组长王瑶园长主持，活动分为幼儿园游戏分享、现场观摩、教研交流和总结提升四个部分。
01 游戏分享 经验交流
活动首先由江佑娃德福周蒙蒙老师分享了混龄班关于“家”主题建构游戏案例，周蒙蒙老师首先带领组员们通过手指操进入游戏情境，并通过建构游戏案例呈现了教师在儿童的游戏中要学会隐身，做好观察者、支持者、陪伴者的角色。
随后江佑娃德福幼儿园施国英园长对园所室内自主游戏的实施和园本教研进行了分享，主题是《放手游戏，让学习深度发生》。施园长通过大量的图片介绍了幼儿园关于材料投放的思考、区域和空间设置的思考、以及对幼儿心理环境的营造的思考。教师支持儿童游戏的自主发生，儿童是学习者，放手游戏视角下的江佑老师，是“劳力劳心培根者，儿童之典范”。
02聚焦游戏 现场观摩
专题分享结束后，组员们分成四组并带着问题进行了室内外现场观摩：在观摩的自主游戏中，幼儿的学习与发展体现在哪里？在建构游戏中，基于幼儿经验兴趣的支持性策略有哪些？教研组的老师们走进游戏现场，观察幼儿、观摩讨论、和班级老师交流，对江佑园生态、自然的户外环境和自由自主的幼儿游戏状态进行了深入的观察与思考。
03深刻复盘 互动研讨
现场观摩结束后，全体教师回到会场，进行了分组讨论。本次专题教研围绕环境与材料、教师与儿童四个方面进行了交流与研讨，找出存在的问题，共同研讨解决策略。并通过海报、美篇的形式进行详细地阐述，大家积极地分享经验、相互学习。
04 活动总结 点评提升
活动最后，浦口区教研员肖慧老师，中心组王瑶组长对本次的教研活动进行了肯定，同时也提出了新的思考。
王瑶组长肯定了江佑园室内外环境温馨、自然、生态、野趣，投放材料的低结构以及生态性，江佑园的老师不仅是孩子游戏的合作者、陪伴者、支持者，也是孩子们游戏的参与者。并提出如何发挥环境是第三个教育者的作用，让孩子的愿望看的见，学习看的见，经验看的见，让幼儿能与环境进行有效的互动。
教研员肖慧老师提出要将教研收获和本园园情结合，并在自主游戏实施过程中教师要发挥引导者的作用，从实际出发，观察、读懂儿童，用专业守护孩子们幸福成长。
学然后知不足，教然后知困。相信游戏组教研活动的开展，不仅为教师们搭建了一个交流、研讨的平台，更为每位教师在日常活动中带来启发和引领，为游戏活动的有效组织与开展积累经验。游戏的思与行，我们一直在路上。