经验互分享，交流促成长

　　        ——宝石中学班主任交流会

　　为提升班主任能力，使各位班主任更好的胜任工作，我校每位班主任都分享了自己班级管理办法。

　　高拓老师用智慧与爱来管理班级。她认为班级不单要有铁一般的规矩，还要有温度，在班级制作了夸夸卡片，学生定期互夸，用新型的方式有效的增强了班级的凝聚力。     

       面对班级管理她勇于创新，认为国有国法，班有班规，管理班级和管理企业一样，需要有严格的日常行为规范，要有严格的检查评比，并且赏罚分明。班规的设定由班级全体成员共同完成，在自主讨论认真思考过程中，学生能够认识到班规的重要性，班级违规处理办法也是学生共同讨论出来的，这样有效的避免了学生犯错误的可能，营造出班级良好的氛围。　　

       班级管理除了要有一个完美的班规，还需要拥有一支强有力的班干部队伍，班干部队伍，通过自我推荐，学生选举，整个选举很有仪式感，加强了学生的重视程度，充分调动了学生的积极性和稳定了学生的履职效果

　　张国荣老师是一名拥有三十年班主任工作经历的老教师，她一直有着自己的一套管理班级的方法，她的教学宗旨便是用爱感化学生，她像一位慈母一样，与学生以心换心，以情换情，真正走进学生的内心世界，有些学生甚至亲切的称她为“张妈妈”。

　　她从之前的班主任经历中进行反思，认为七年级的学生刚进入初中，要从点滴抓习惯，平时只有习惯养成，才能拥有一个良好的心态去读书学习，才能创造一个良性的班集体。

　　巩文慧作为新入职的教师，秉着学习的态度，大方的分享了两个月来的班主任经历，她重视卫生管理，带领学生一起干活，一切都亲力亲为，充分发挥教师示范作用。

　   代文俐，作为心理教师，这是需用心沟通的特殊学科，因为是这学期接的班级，开始她只能勤去班，勤发现问题，并及时解决。随着时间的推移她不断的找学生谈话，重点关注学生的生理健康教育，使有问题的学生走出了自己的世界，班级学生心理健康上有了明显的提升。

　　八年二班这是学校中人数较多的班集体队伍，作为负责的班任，她了解班级中每一位学生，每位学生都很有个性，她根据每位学生特点，单独为学生制定相应的策略。

　　杨艳杰不教自己的班级，为了更加了解学生，每天不断深入课堂，不怕辛苦，听班级中每一节课，利用空闲的时间，与学生一同学习弱项科目，在与学生学习交流中，走进了他们的内心。

　　作为新教师她态度诚恳而谦逊，表明要向大家学习，班主任的这条道路道阻且长，任重而道远。

　　马月光中途接班，隔段时间就找每位学生不厌其烦的谈话，时常帮助学生进行心理心态上问题调节，制作目标心愿卡，她认为只有学生目标明确，学习才会有方向。

　　学生有问题是正常的，要用平和的心态去处理学生的问题。及时反思自己状态，要调整好自己情绪，只有教师保持好的心态，才能教出情绪稳定的学生。

　　艾春昊男老师认为有问题注重保护学生的自尊心，把学生叫到办公室进行私下谈话。面对情绪不稳定冲动的学生，要学会冷处理，等待问题的学生心态平稳后，再着手处理问题。

　　一、面对不同学习程度的学生，学生成绩接近的进行两两pk，这大大提高了学生学习兴趣。

　　二、教育不是立刻显现的，尊重时间节奏，持续教育。

　　三、学习提升自己。用知识收服学生，即使不教这一科，不会的题也及时查阅，学生会变得很钦佩老师。

　　姜校长对各位班主任的辛勤付出赞赏不已，她殷切嘱托，班主任与班上学生相处时间最长，影响最全面深刻，给学生留下的印象也最深。希望每个孩子都能在宝石中学的培育下，茁壮成长。

　　每位班主任都有自己的一套管理策略，面对班级都提出了具体可行的实施办法，这次交流会为各位班主任提供了教学可借鉴的良方，在场教师无不受益匪浅。