2023年11月3日，玉山县小学英语教师在教育发展中心王芳老师的带领下，共赴“和美课堂”南昌站，开启了为期两天的观摩学习，我和童梅燕老师有幸得此机会，邂逅名师，潜心学习，此行收获颇多。
名师课堂掠影
顾洁老师的最新课例《Home is best》，顾老师教态自然亲切，一直面带甜甜笑容，通过一个与home相关的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂主题，在while-reading 环节，顾老师分别设计了skim and answer、make a book report、read and order、read for details 等活动，活动层层递进，突出教学重点，在post-reading 环节，顾老师通过act and feel、act in pairs 、think and talk活动来巩固本课时内容，最后顾老师展示与家有关的图片，对学生进行情感教育。课后顾老师从单元教学和单元作业设计方面给我们带来《以大观念为引领的教学》的讲座。
田湘军老师的最新课例《Asking the way》，田老师通过自编歌曲和游戏活跃课堂气氛，在pre-reading环节，田老师出示本课主题图片，并提问What do you want to know from the story？让学生总体感知本课主题，在while-reading，田老师通过提问和一系列活动，突出教学重点，接着在post -reading中，让学生角色扮演朗读文本，最后通过一个chant结束本课，整堂课中田老师语言幽默风趣帮助学生集中注意力，肢体语言形象丰富，拉近与学生的距离。课后田老师从课程理念到课程实施教学建议再到教学实践与思考几个方面给我们带来《基于新课标理念的小学英语课堂教学实践与思考》的讲座。
刘小菁老师执教的最新课例《I am eating hamburgers and chips》，刘老师先是与学生进行free talk，接着通过学生感兴趣且与我们生活密切相关的video，创设情境，让学生迅速进入课堂。在pre-reading环节，刘老师通过Look and say、Choose your favorite food两个活动，引导学生整体感知本课时内容，在while-reading环节，刘老师通过Watch and answer、Let’s chant、Listen，watch and answer等活动，呈现本课时重点句型并反复操练，接着在post-reading 环节，刘老师和学生一起Retell the story，让学生Role-play the dialogue，还通过Look and say、Watch and choose两个活动再一次巩固本课知识点，最后通过Listen and choose 活动，与学生讲解中西文化差异，整堂课中气氛活跃，刘老师评价语丰富，做到了关注全体学生。课后，刘老师从“什么是跨学科主题学习？”“为什么要实施跨学科主题学习”“如何在课堂上实施跨学科主题学习”三个方面给我们带来《新课标背景下跨学科主题的内容与教学建议》的讲座。
戈向红老师执教的《Try Again》是一节戏剧课，戈老师通过一个关于戏剧的小视频，吸引学生的注意力，引出本课时话题。在pre-reading环节，戈老师设计了Say your name in different ways、Review the story和Still image活动，让学生整体感知本课时内容，在while-reading 环节，戈老师先是通过Divide the scenes，让学生read the books and find the pages，接着通过Say with actions、Start to act、Thought Tracking 等活动呈现并操练本课时重点句子，在post-reading 环节，戈老师通过提问“What do you want to say to Hannah？”引发学生思考，要求学生完成Story Map，再一次巩固本课时主要内容，戈老师通过各种活动，将本课时的静态绘本内容生动化了，最后戈老师对学生进行情感教育：Don’t give up、Try again，升华本课时主题。课后戈老师还给我们带来了讲座《从阅读到理解塑造均衡阅读者的教学途径》，阅读课要有清晰的故事结构，要强调理解能力，要有严谨细致的分级，要循序渐进的导入。
王超老师执教的最新课例《Let’s Build a Rocket》是一首诗歌，王老师通过节奏明快的英文歌曲，为学生创造轻松愉悦的氛围，把学生带入学习英语的乐园，在pre-reading 环节，王老师通过让学生观察封面，描述封面信息，猜测为什么小孩要造火箭，帮助学生理解诗歌大意。在while-reading环节，王老师通过带读、学生齐读诗歌，让学生领悟诗歌的韵脚，再通过听音模仿诗歌提问等多种方式，帮助学生在语境中理解诗歌内容，学习诗歌中的词汇和核心语言。在post-reading环节，王老师要求学生模仿本课诗歌为自己的朋友写一首诗歌，再一次巩固本课时内容并将其迁移至自己的生活中。最后王老师对学生进行情感教育：Everybody wants to love，everybody wants to be loved.课后，王老师给我们带来讲座《有趣有用的英语教学活动》，与我们分享教学的三重境界。
韦健老师执教的最新课例《My home》，韦老师通过与学生自由谈话，讨论爱好画画，画出几个人物，引出主题home，内容围绕寻找一只猫展开，介绍家的基本结构，导出新单词和核心语言，并通过Role-play、make a dialogue等活动巩固操练本课时重点内容，最后韦老师对学生进行情感教育：East or west，home is best。课后韦老师给我们带来讲座《以生活视角探索主题聚焦点》，韦老师告诉我们要挖主题、整内容、串情境和聚目标。
谢文婷老师执教的是《My week》，谢老师教态自然亲切，与学生亲切交谈，让学生在轻松愉悦的氛围中进入课堂。在while-reading环节，谢老师通过关键词来对文本进行深入解析，在post-reading环节，谢老师让学生试着用中文古诗词给予他人建议，给人耳目一新的感觉。最后让学生为自己设计一个课后课程的安排并进行介绍，达到知识迁移的目的。课后谢老师给我们带来讲座《基于“教-学-评”一体化的阅读教学实践》，谢老师告诉我们，教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。
学习心得感悟
这次我们近距离地领略到各位名师的教学风格、深厚的教学功底以及精湛的教学艺术，他们站在学生的角度，了解学生的起点，充分挖掘学生的潜力，用实实在在的课，为学生核心素养的落地而不懈努力！我受益匪浅，让我对新课标有了更深的认识，也对自己的教育之路有了新的思考。
图文：程青 童梅燕