为全面学习贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,进一步端正办学方向,更新教育理念,优化育人方式,提高教育教学质量,淳化县实验小学开展了“再述立德树人小故事”擂台赛活动，全体教职工积极参与,倾情讲述,活动取得了显著成效。下面请一起来欣赏这些优秀作品吧！
李艳宁，女，本科学历，淳化县实验小学语文教师。获得的荣誉有：“2022年、2023年县级小学语文教学能手、2023年淳化县优秀教师、2021年小学六年级质量考评一等奖、2023年‘精彩课堂’展示活动一等奖”等荣誉。
守住初心 一路前行
李艳宁
题记：
为师者就是既要立足当下，又要看足长远，成为你的老师，就是要想你的一生，你要坚定，你要自信，你要阳光，你要一路前行，在人生这条路上，才能不负一路多彩风光！
教书二十一载，我的学生们，烙印最深的就是需要我点滴引着走的孩子。很难，很慢长，很磨人，但为师者有责任使他们获得最大的成长，使他们持续有能力应对学习、生活。
张同学呢？写不端正一个字，他无法独立完成一次作业，可他两手塞在裤兜里仰着头往前走的可爱模样，那种小孩子特有的蹦蹦跳跳，上课时他那一次次激动的举手，背诵一个内容后乐此不疲地跑来让我检查……那就无限地放大他的优点，耐心地帮他去突破自我。
一个“我”字，我在黑板上教了三天，他终于能写端正了。一个“我”对于高年级的孩子，再差不至于吧，可长久形成的不良写字方式：七个笔画没一个是端的，七个笔画全部不在位置，斜钩写成竖弯钩。这三天，我示范纠正每一个笔画的写法，我示范讲解字的间架结构，斜钩更是通过示范、描摹、训练，才有了改观。一个字的成功，带给了他底气，于是，慢慢地他的字终于写清楚了。
刚开始写作，他不会写，没办法，我只能让他抄写简单且短一些的范文。可，终于有一日，他告诉我：老师，我不抄，我会写。这郑重其事的一声，在我心中泛起层层涟漪，得感谢他终于知道习作就是生活的再造，他终于掌握了一些表达的方法，他终于能静下心来了。而这一年，张同学，无数次出现在我的范例中，“搞笑幽默、轻松诙谐”的方法，让他不得不竖起耳朵来听课，万一到李老师的课堂上当上“模特”还不自知，那可不好！
我喜欢每一个爱上写作的孩子，拿起笔，有话说，会用相应的方法恰如其分地表达，我觉得特棒，特好。由写作，他们爱上了生活，把原本枯燥、平淡的生活也变得趣味横生；由写作，他们心底有了倾诉的场所，表达了自己的期望，写出了自己的见解；我的孩子们，由写作遇见了热爱生活的、热爱语文的更好的自己。
而这也是我作为一名语文老师的底色，表达的魅力，方法的神奇，生活的变色。我坚持上课让一个个词语生动地跳跃起来，我坚持给孩子们写片段，写范文。噢，原来生活可以这样，噢，原来表达如此有趣。打开一扇窗，让清风源源不断地徐来，是带着花香的风，是带着想象的风，是带着嘴角飞扬的风。我和孩子们一起遨游在充满无穷魔力的语文世界中，作为语文教师的我也由此获得了满满的职业幸福感。
田同学、吕同学，这种学习不太自觉的孩子，被我夸为了才女、小作家。在“才女”的自信力中，才能使她们不断建立对语文学习的探究、热爱，从而一直有光地学习语文。刚转来的孙同学，他啊和同学们在一起时嬉笑打骂，实足话痨一个，但碰到老师，绝不会主动说一个字，你若问他问题或闲聊一下是很难张口的，怎么办？为师者，就是会碰到多个个体独立的他，他们都有自己的成长历程，都有自己的心境，都有自己难以说出的话，为师者唯有旁敲侧击地慢慢引导，静静等待。我在全班读了他不算才华横溢但却充满想法很有自我特点的文章，大概因为文章他看到了学习的曙光吧！他能静下心来了，那个曾经习作写不出几个字的她，因为文章开始一路前行，毕业考试他语文考出了九十多分的难得成绩。
为师者，就是要耐心、细致、用心去尊重生命个体，让他们都有自我特点地发展，让他们迎着自己还行的光芒走向远方。
点点滴滴，历历在目。感谢遇见，感谢你们，感谢我们共同走过了人生这宝贵的一年。