以自然之趣•探教学之法

无锡市金佳中心幼儿园

黄老师能基于菊花这一自然资源结合中班幼儿年龄特点和学习经验，运用看、摸、闻等多种感官来观察探究菊花的外形特征，发展幼儿观察发现、表达交流的能力。进一步引导幼儿用自然材料制作菊花。

葛老师结合班级种植园的主题，追随孩子对自然物“鹅卵石”产生浓烈的兴趣，开展了本次艺术创作活动。活动中孩子们利用落叶、花朵等自然材料进行创造，提升幼儿感受美、表现美、创造美的能力。

孙老师结合自然资源这一特色，添加了落叶、树枝等自然材料制作钟表，通过幼儿的生活经验与自然材料进行互动，提升幼儿的时间意识和探究经验。

教师要充分利用周边及本地区自然资源，为教学活动注入新内容。每名教师在设计——执教——观摩——研讨的评课活动中，提高我园新教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，进一步提升我园的整体保教水平。

陈鹤琴先生认为:“要扩大儿童眼界，丰富儿童的经验，要指导儿童向大自然、大社会取教材，在这广阔的课堂里，有着内容极其丰富、生动形象、富有生命力的活教材。这对于儿童认识自然、了解社会具有无法替代的重要作用。”今天三位老师带来的自然材料教学课堂，生动有趣。游戏中让儿童走向自然，体验自然，这就是对自然资源最好的利用。