活动目标：
1.通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中愉悦感受。
2.通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿尝试模仿散文诗中的拟人句式进行仿编
活动准备：
1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：
（一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。
（二）欣赏散文诗
1、完整欣赏散文诗（教师配上背景音乐朗诵）
提问：听了有什么感受？
2、分段欣赏（播放课件），经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
（1）欣赏课件一问：1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？（飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作）
（2）欣赏课件二
提问：树叶落在哪里，小虫爬过来，躺在里面，把它当作什么？
（3）欣赏课件三
提问：树叶落在了哪里？谁爬过来？为什么把它小船？
（4）欣赏课件四
提问：树叶落在河里，小鱼游过来，藏在哪里？把它当作什么？
（5）欣赏课件五
提问：树叶落到院子里？谁看见了？它是怎么说的？为什么要说：“来信啦？”那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
3、完整欣赏课件（播放课件）
边朗诵散文诗边用相应的动作表现。
（三）迁移作品
（1）引导幼儿想一想：树叶还会落在哪里？会被什么动物当作什么来用？（如：被小猪当作扇子，被小猴当作口哨，被小兔当作发夹等）
（2）幼儿回答发表自己见解。
（四）幼儿仿编诗歌《落叶》，并表演。
师：你们喜欢小树叶吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
（五）延伸活动
引导幼儿在表演角继续进行创编和表演。
教学反思:
1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。
2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的氛围，可以问：你有什么听不懂的地方？你听到哪些好听的词语。
3、文学欣赏活动注意语言环境的创设。