🌻爱博融合教育，做有温度的教育🌻
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学前部： 小学部：
喵喵班 一年级
兔兔班 二年级
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幼小衔接班 五年级
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本周学习笔记幼儿的社交游戏🧐
还有什么比在实践中汲取经验更有效呢？勇敢让孩子参与到集体游戏中，是融合的极大助力，以下三个小游戏，可以带着孩子与邻居、亲友小朋友、社区小朋友一起玩~
1、泡泡圈
游戏玩法
小朋友拉成一个圆圈，这个圆圈当做所有小朋友制作的泡泡。随着大人边说边做动作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”小朋友手拉手转圈。“泡泡变大了；泡泡变小了。”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大；变小的时候，小朋友聚在中间。“泡泡飞高了，泡泡飞低了。”高的时候，小朋友将手举起来；低的时候，小朋友蹲下。“砰!泡泡破了。”小朋友松开拉着的手，跳起来。
注意问题
(1)尽量让小朋友自己手拉手，以给孩子提供互动的机会。为了防止孩子跑开，家长可以在后面辅助。
(2)在组织过程中可与年龄稍大或借助能力好的孩子沟通，带动孩子的积极性。
(3)孩子不能做出正确反应的时候，不要急于辅助，先引导孩子模仿别人行为。
(4)待孩子们熟悉了以后，可以让语言好一些的孩子说动作指令，带领大家做游戏。
(5)小朋友之间要有一定的距离，避免相互碰撞。
2、揪尾巴
游戏玩法
准备纸条彩带，将彩带的三分之一塞进裤腰里，其余部分拖在外面当尾巴。两人一组，一个小朋友当揪尾巴的人，另一个在场地上跑着躲避，不让对方揪到自己的尾巴。
注意问题
(1)孤独症孩子可能会无目的地乱跑，因此家长要注意引导孩子关注其他人。
(2)开始时，可以将孩子的角色固定下来，待孩子掌握规则以后再换过来。对于能力弱的孩子，可以家长先和孩子一组，待熟悉后，再换成其他小朋友；在小朋友互动时，先让普通小朋友扮演“长尾巴的”，不要找能力差异太悬殊的伙伴做这个游戏。
(3)为发展互动可以适当允许孩子之间的碰撞，家长不要太理会“谁吃亏、谁占便宜”的问题。
3、两人三足
游戏玩法
两个小朋友互相搭肩，将两人互靠的一条腿用绳子绑在一起，两人像是长着三条腿，然后再协同一致向前走。
注意问题
(1)开始时，可以先家长和孩子一组。孩子熟悉以后，再将两个小朋友组成一组。
(2)走的快慢不是目的，关键是协调一致，既要彼此相互关注，因此慎用比赛的形式。
通常情况下，适宜一般幼儿玩的游戏我们都可以让孤独症儿童尝试，特别是语言优美、简练，配乐轻松、愉快，结构单一，竞争性不强的游戏。赋予这些现成游戏什么样的训练功能，在什么时候赋予这种功能，什么时候就是纯放松性地玩，不同情绪状态的孤独症儿童应选取不同的游戏。
胶州市爱博特殊儿童研究中心是青岛市自闭症儿童定点康复机构，是胶州唯一一家普特融合教育学校。专业针对自闭症、发育迟缓、语言障碍、多动症、注意力不集中、社交障碍、脑瘫等特殊婴、幼、儿童的康复机构。
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