友谊是一曲奏响在心底的旋律.而朋友就是最动人的音符，在幼儿园里，孩子们每天都和自己的朋友在-起，一起生活、一起游戏、一起探索。
《指南》中提出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。3-4岁幼儿容易把自己与外界、他人分开,喜欢与同龄伙伴及熟悉的成人交往，但在交往中带有明显的自我中心倾向。那么在孩子们的眼中，什么才是“好朋友”?“朋友”是什么样的存在呢? 一起走进小三班的课程故事来寻找答案吧!
课程缘起
小班的孩子从家中进入幼儿园，他们由原来的家庭生活走向了集体生活，接触的人也越来越多，刚开学的时候经常能听到哭闹声
我要回家~~不要上幼儿园！
我要妈妈
我要爸爸
爷爷奶奶我不要来幼儿园
我要走要回家
老师：幼儿园里有很多小朋友还有玩具，我们一起去看看吧
一起来参观幼儿园吧~~~
教师思考：
随着小班幼儿的交往范围不断地扩大，同伴之间的交往也越来越凸显，和朋友一起玩游戏是开心的，一起阅读绘本是美好的，一起分享故事是快乐的......
当然，在与同伴交往的过程中，发生冲突也是难免的。孩子们就是在与同伴交往、解决冲突的过程中逐步成长的。因此，我以此次游戏为契机，尝试利用一些日常随机的、创设的情境，鼓励幼儿结交朋友，让他们在交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。
【什么是好朋友？】
每个人都会有自己的好朋友，什么是好朋友呢？每个小朋友对于好朋友有不同的看法，我们一起来听一听小朋友们对“好朋友”的理解吧。
【如何交到好朋友】
一位教育学家说过：孩子因为交往而聪明，孩子因为学会了交往，而找到了融入这个社会的钥匙。朋友可以让我们的生活更加更加多姿多彩，开心和不开心的事情，可以和朋友一起分享，那怎样才能让自己的朋友越来越多呢？虽然小班孩子年龄小,但是结交朋友的方法有很多哦！
打招呼
拥抱
握手
比爱心
同时发现大部分幼儿都只能说出自己家里的哥哥姐姐是自己的好朋友，只有个别幼儿能说出班里自己好朋友的名字。
为了让孩子们更好地相互熟悉，了解好朋友的喜好，我们请每位宝贝进行了自我介绍，既锻炼了孩子的胆量，也加快了孩子们的相互认识。
【我的好朋友】
这是我在幼儿园里交到的好朋友，我们会在一起滑滑梯、一起骑车、一起玩游戏，每天说说笑笑、开开心心。
教师反思：
孩子们渴望能够交到朋友，但是在交朋友的过程中也会遇到疑惑。比如：有的孩子想和别人交朋友，但是却遭到拒绝；有的孩子有交朋友的意愿，但是不知道如何开口等等。
通过多种方式在交往过程中鼓励幼儿能够主动和他人交际认识，相处时能做到分享，谦让，这样可以帮助孩子提升与同伴间的亲密度，更好融入集体生活。
【朋友知多少】
你的朋友是谁？他喜欢吃什么？玩什么？你对朋友的了解有多少呢？宝贝们和爸爸妈妈对朋友进行了大调查，一起探索了朋友的小秘密！
通过“好朋友大调查”活动，宝贝们向父母分享朋友的喜好、喜欢的游戏、美食......孩子们回忆和好朋友之间的快乐时光，增进了朋友之间的了解，也萌发了他们交更多朋友的愿望。
【朋友一起玩】
与小朋友在一起游戏，这个过程可以让孩子们了解人与人交往的规则，学会理解、照顾、分享、商量、谦让、合作等各种人际关系相处技能。《指南》中也指出：“应多为幼儿提供交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动”。瞧，孩子们与朋友友好相处的场景在幼儿园里随处可见。
原来有朋友在身边是一件这么开心的事情，孩子们从陌生到认识、从接纳到喜欢、然后到互相帮助。在愉快的氛围中和朋友亲近交流，从朋友那里获得了爱与欢乐，同时也会给朋友们带去关心与快乐，相信在接下来的幼儿园生活中他们会交到更多的好朋友。
【朋友告白】
通过“告白”传声音，可以让小朋友们学会小声说话以及锻炼他们的倾听能力
一缕温暖的阳光，
照耀着我们的心灵。
朋友是一束绚烂的花儿，
装点着我们的世界。
朋友是一剂良药，
能治愈顽劣的心灵。
小朋友之间的精彩生活
还在继续，
我们一起快乐成长吧！