班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。一个优秀的班主任能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的德育发展中也有着不可替代的作用。为了全面提高我校教育教学水平，整体提升班主任队伍的素质,努力提高课堂教学水平，切实加强我校班主任工作,提高班主任的专业能力，促进班主任队伍专业能力发展，更好地发挥班主任在学生思想道德建设中的作用，提高主题班会课质量和示范作用，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台，特组织进行此次班主任主题班会教学比武活动。
本次班会课主题以“心理健康”“信念教育”，“安全教育”为大主题，参赛教师任选一主题进行讲授。由学校校级领导担任评委，全体班主任老师参加了观摩学习。
课堂上，各位参赛老师分别呈现了主题鲜明，感染力强而又风格各异的主题班会课。
参赛老师们结合本次活动的主题和本年级学生的特点，精心设计了课堂内容，课堂活动形式灵活多样，融入了小游戏、问题讨论、小组合作、讲心语、看音像视频、齐声朗诵等各种方法和形式。
老师们把主题融入富有启发性、趣味性的活动中，层层深入，点拨引导；而学生们也在老师的引导下积极参与，热烈讨论。
一堂堂班会课令听课老师们赞不绝口，纷纷感慨收获颇多。虽是短短的20分钟，但老师们的循循善诱与同学们的真情感悟融汇交织，思想与情感在活动中碰撞出强烈的火花，德育元素在不知不觉中渗入了学生们的内心。
参赛的班主任老师表示，要打磨出一场高质量、高水准的班会课其实是需要付出很多心血的，包括资料收集、呈现形式、创意构思等，都需要花费很多的精力和时间。在看了其他老师的班会课后，最大的感受就是反思，要从他们身上反思自己的不足，通过向他们学习，慢慢让自己的课堂和班会形式变得更加丰富多彩。
比赛活动结束后，陈飞校长对本次活动进行全面而深入的总结发言。
首先，他从上课主题、内容、形式、课堂气氛、时间设计等多个角度对老师们的主题班会课进行了综合点评，高度评价了我们的老师能在设计环节下足功夫，形式多样、新颖，能充分采集校内的资源来实现教育的目的。
其次是针对本次活动中存在的不足提出了几点中肯的建议:第一、开展主题班会活动时应重点突出，善抓突破口，实现情感升华；第二、时间上要有设计、有控制，科学安排时间等。
最后，他对我校的全体班主任给予了厚望，希望他们能通过班会课这个平台，不断积累教育和管理经验，做好学生的德育工作，促进学生健康成长！
本次主题班会课比赛给班主任和学生提供了展现才华、锻炼能力的机会，提高了班会课质量和青年教师班主任工作能力，提升了班级管理水平，使学校德育工作水平得到进一步提升。