为全面落实新课程方案和课程标准，扎实推进基础教育课程改革，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，科学融合课标的能力。近日，西木佛小学全体教师开展第三轮大单元教学课堂实践活动。
此次教研活动为我们展示的是语文、数学学科大单元整合学习的方法，以新课程标准理念细致解读教材，深入教学的精髓，从单元整体解读、实践案例、经验分享、说课、点评等多个方面进行，让我们真正领略了大单元教学的新理念、新方法。
语文学科教研活动实录
三年级的单元主题是“金秋时节”，希望通过这样的单元培养孩子们的环保意识、增强观察能力，以及强调了人与自然密不可分的关系。本节课侯晗晔老师围绕“运用多种方法理解难懂的词语”这一训练要素展开教学，以此来提高学生的运用能力。赵文迪老师，通过说课让我们对这一个单元进行了整体的了解。
四年级上册第四单元的单元主题是“神话传说”。本单元的语文要素有三个，分别是：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；展开想象，写一个故事。李明霞老师讲授的内容主题是《创世神话大英雄》，本节课的教学设计组织了四个活动，分别是：神话故事真神奇；神话人物猜猜猜；神话人物我来谈；神话人物我来赞。 赵军荣老师在生动地说课中让我们对整册书、整个单元一个深入的了解。
五年级上册第三单元，单元人文主题是民间故事。单元阅读训练要素是了解课文内容，创造性地复述故事。五年级备课组的老师们将单元语文要素进行纵向的梳理以及单元知识内部关联的横向分析，创设了民间故事传承人的学习情境，构建了本单元的单元学习框架。《猎人海力布》作为单元第一篇精读课文，五年级备课组的老师们紧贴语文要素，确定了本课时的教学目标。即了解课文主要内容，学习创造性复述的方法，尝试创造性复述课文。课堂上教师通过引导学生，自学，了解课文主要内容，互学，复习详细复述、简要复述的方法。小组合作学习，尝试创造性地复述课文。由浅入深，循序渐进地引导学生掌握创造性复述的方法。并通过创设不同情境，为学生搭建讲演课文的支架。课堂上学生们用生动的讲演，有趣的复述，轻松地掌握了创造性复述的方法。课堂气氛既活跃又愉快。
六年级组授课的内容是第四单元，本单元是小说单元，小说单元的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。在教学中，学生通过朗读，小组讨论交流等方式，体会到了环境描写对表现人物的作用，体会到了情节设计的妙处。进而感受到了一位老支书舍己为人不循私情的光辉形象，高效的完成了学习目标。
数学学科教研活动实录
三年级组的两位老师带领孩子们一起探究了综合实践活动课之《数字编码》。课前，朱老师让学生亲自调查、搜集了本地邮政编码和身份证号码，并了解其各数字的含义。课上分小组交流、展示，并总结出编码的特性。课堂上有效运用了多种学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。
五年级组的数学老师也进行了精彩的课堂展示和说课。赵丹如老师给我们带来的是五年级数学综合实践活动课《掷一掷》。本节课赵老师通过前置性学习，唤醒学生已有的“可能性”相关知识经验，接着设计了“师生掷骰子比胜负”“玩转骰子”“骰子里的秘密“三个活动，让学生亲身经历猜想—实验—验证—结论的数学研究过程。本次课堂活动在小组合作学习探究，师生、生生间的深度互动中，让学生在玩中经历数据的收集、整理，感悟数据分析表达、运用过程，形成数据意识。
刘晶老师执教的六年级数学综合实践活动课之《确定起跑线》，首先带领学生进行了实地测量，根据测量的数据每个小组同学做了操场的模型。在课上进行了分小组展示，分析数据，进而由学生们一起总结结论。整个课堂生动有趣，气氛活跃。体现了以学生为主体的核心素养。喜梅老师的说课也十分精彩和详细。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”通过本次大单元整体教学观摩活动，老师们深刻意识到大单元整体教学是新课标落地后教育改革的趋势，我们要在教学中积极践行。探索大单元整体教学之“道”，让大单元整体教学在西木佛小学教学中溅起涟漪，成为我们深度学习的灵光，助我们专业成长的道路上越走越远。