课程缘起：
每天午睡起床后，总有小朋友跑到老师面前：“老师，帮我穿一下裤子，我不会穿”、"老师，我的拉链拉不上”、“老师，帮我穿一下鞋子……”
每天无论是在教室、走廊里，孩子们也总是被墙上的各种装饰所吸引，不停地用手去摸一摸，看得出他们很喜欢用手探索，可是小手真正的能力还没有发挥出来。
为了满足孩子们的探索欲望，发现小手的本领，发展他们的想象力和动手能力。让孩子重新认识自己的小手，了解小手的功能。我们不仅希望孩子能觉察手对自己生活的重要性，更希望孩子看到自己能力的展现，从而获得自信心去完成各种活动。那么关于小手，孩子有哪些认识和探索呢？
跟随我们的镜头一起走进孩子们的探究之旅吧！
小手的秘密
我们的小手长什么样儿呢？我们的小手是不是都一模一样？小手可以玩哪些游戏呢？我们的小手又可以做些什么呢？伴随着各种问题，我们开启了小手的探索之旅。
数一数我们有几个手指呢？
小手的颜色也不一样呢
我的手背上有许多毛毛呢
我发现我的手指头上面有好多的线，还是一圈一圈的。
“我的小手”调查表
通过孩子们的讨论、猜测，我们发放了关于小手的调查表，回家后请家长和宝贝们共同完成，让孩子们了解更多关于“小手的”秘密。
手在人的个体发展中起看重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事情，他们对自己的小手也充满着好奇，小手真灵巧，它还能做什么呢？让我们通过绘本《手和手指头》和故事《五个手指》来探索小手的奥秘吧！
听完五个手指的故事后，孩子们都知道了每根手指的不同用途！
老大（大拇指）说：“我最受别人欢迎，主人表扬别人的时候都用我，你真棒👍🏻”
老二（食指）说：“我最辛苦，主人指东西的时候都用我，看，这是我。”
老三（中指）说：“我个子最高，谁都比不过我！”
老四：“无名指”说：“我最勇敢，每次主人抽血的时候，都是我第一个伸出来！”
老小（小指）说：“我最了不起，小朋友们拉勾勾的时候，只相信我！来，我们拉勾勾。”
教师的思考：
通过绘本阅读与故事分享，小朋友们知道了手和手指头的各种特征和奇妙的作用，用手和手指头可以玩很多游戏，如"剪刀石头布"、民间游戏"打陀螺"等；手可以用来挠痒痒、挖沙洞，还可以用来弹钢琴，以及借手的触摸来感知事物，学习各种技巧等，小朋友对手有了更多的兴趣和认识，进而善用双手学习各种技能。小手的本领真大呀，那么，小手都有哪些本领呢？于是孩子们大显身手，各自展现了自己能干的小手。
小手本领大
本领1：自己的事情自己做
本领2：大人的事情帮着做
我们在家主动帮妈妈端水洗脚、洗衣服、叠被子、整理床铺、倒垃圾、晾晒衣服……我们的小手真是太厉害了，我要用我的小手帮助更多的人！
教师的思考：
幼儿园教育指导《纲要》社会指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”给孩子布置一个小任务后，孩子从中知道自己的事情自己做以及帮助他人做力所能及的事情，体验做事的成功与自豪！
小手变魔法
我的小手“变变变”
我们的小手不仅会变各种造型，穿衣服、穿鞋子、擤鼻涕、架凳子，还会做手工、搭建城堡呢！不信，你看👀
我的小手会“说话”
语言是人与人之间沟通的重要工具，除了语言外，手势也是重要的表达方式之一，小班的幼儿语言能力和表达水平有限，一些手势动作能更直观地表达出孩子们的情绪和态度。
我们的小手还可以做游戏哦
小手保卫战
老师还教我们学习了非常有趣的七步洗手法，我们学得可认真了！
教师的思考：
孩子在用手探索外界环境的过程中，最容易沾上各种细菌，尤其是手闲不住的孩子，哪儿都想摸一摸。如果再用小手揉眼睛、摸鼻子，细菌就会趁机进入宝宝体内，引起各种疾病。通过活动的开展现在小朋友们都懂得了勤洗手的重要性，学会了七步洗手法，强化了预防疾病意识和自我保护能力。
课程收获
“生活即教育，教育即生活”，生活就是大课堂，教育的本质就是回归生活。让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展。
在《小手的探秘之旅》课程活动中，一系列的活动涉及到了各个领域，孩子们从中也有很多的收获。幼儿对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法。我班幼儿的生活自理能力得到了很大的提高和发展。我们的活动不单单关注有关认识手的各种知识，更为注重的是在活动中培养孩子的能力，发展他们的想象力，以及通过实践增长他们的独立生活的自理能力。让我们一同关注孩子的小手，关注孩子的成长，关注他们的进步，陪同他们一起健康快乐成长！