三.肢体律动篇

    音乐欣赏教育是向幼儿进行美育的重要途径，发展幼儿的想象力、创造力、语言能力，培养幼儿的情感态度等方面均有显著的作用，有着其它活动不可代替的功效。

    在音乐欣赏活动实施过程中，应注意多种教学手段的运用，使幼儿将各方面的内容结合起来，通过多种感观的参与，最大程度的感受音乐，表现音乐，使幼儿的感受达到最佳的效果。比如：可利用肢体动作进行表达（音乐小律动）

    学龄前儿童以具体形象思维为主，直观的表达会更容易被接受，律动《听我说》节奏欢快，旋律流畅，符合幼儿音乐欣赏的年龄特点。配合动作，可以帮助幼儿更好的理解歌词和歌曲情绪，从而在边看边听中感受音乐的美。

    律动一般在幼儿完整的欣赏或回顾乐曲时运用，它是幼儿能表现出较完整的印象，是更具体的感知，更生动的体验，也是幼儿根据自身的理解及音乐能力的发展状况，表达出来的一些简单、生动、具体造型的画面。《太空小狮子》加上动作创编，让孩子轻松感受乐曲旋律，培养发展了幼儿的想象力和创造力。

    《猪猪侠》是一首轻松、幽默、富于想象力的作品，幼儿在欣赏这首曲子时，是透过作品的欣赏，引发和培养了自己的想象力和创造力，加上对应的动作，也使幼儿想象和创造了自己对这首音乐的解释。

    幼儿通过音乐欣赏在知识面、感受力、想象与创造能力、动作发展方面都得到了良好的发展，同时也促进了幼儿的自信心的建立，也使幼儿形成了积极的情感态度。