专家引路明方向，潜心研究促成长——“省培计划（ 2023）”湖南省市县青年教师工作坊高端研修高中数学（S112-3）研修第 3 天

专家简介：

欧阳才学，正高级教师。长沙市基础教育兼职教研员，湖南省新时代欧阳才学名师工作室主持人，湖南省首届学科精英教师，长沙市卓越教师，湖南省中学数学学会初等数学研究会常务理事，高考研究团队核心成员，湖南科技大学硕士生导师，也是本次工作坊的坊主。

欧阳老师首先通过展示课例《大单元背景下直线方程的探究》作为引入部分，从①专——成长方向；②业——用心从事；③成——纵向持续；④长——横向融通四个方面为全体学员提出了“致数学教师专业成长的几点建议”。教会学员们“课比天大”的教学观和“用力，能把事情做完；用脑，能把事情做对；用心，才能把事情做好”的青年教师成长路径。

在给出青年教师的建议之后，欧阳老师从“三新”互动、研究高考、备考策略、题源探秘四个方面为学员们带来了关于数学教学和评价的专题讲座。

①“三新”互动

“三新”是指新课标、新教材、新高考，新高考的变化已势不可挡，因势而变的新课标、新教材也对数学的教学提出了诸多要求和挑战。

②研究高考

欧阳老师先简要介绍了2022年和2023年命题特点，分析了新高考深化基础知识考查、突出主干知识考查。欧阳老师指出新高考强调对学生素养和能力的考查，充分发挥高考选拔功能，并就如何培养学生的逻辑推理能力和运算求解能力做了全面的讲解，指出提高学生的运算能力教师应做到以下几件事：提要求，细心审题，运算规范，习惯验算，加强知识储备；做示范教给学生计算方法和数学思想；给机会，让学生上台展示，提高信心。

③备考策略

欧阳老师就高考复习安排、高三教学原则、复习策略、命题选题标准等给出了具体的建议，强调高三复习要注重实际，复习目标宜实不宜高，复习教程内容的取舍、配套资料的完善、信息的收集整理与应对要基于实际。

④题源探秘

欧阳老师以 2023 年新高考Ⅰ卷为例，给学员们展示了高考题源于教材，指出教材中的例题和习题是高考命题的主要依据，教师要理解教材例题习题之间的关系。老师们在平时的教学中一定要加强对教材进行开发和利用。

中场休息时，欧阳老师和学员们亲切交流。

欧阳老师讲座结束后，来自长沙市稻田中学的龙翔老师谈了自己的收获和感想。

全员律动操

为了让下午能有更好更高效的状态学习，大家在望城二中的雷艳菊老师的带领下玩起了“传声筒”游戏来缓解疲劳😁😁😁

下午有幸请到了特级教师陈国军老师为我们做《“打造学习共同体，实现共同发展愿”——借用工作室（坊）平台助力青年教师专业成长》的专题讲座。下午的活动全程由望城一中的岳为君老师主持。

专家简介：

陈国军，中学数学特级教师，正高级教师，湖南师大硕士研究生导师，人教 A 版高中数学教科书国家级培训专家，湖南省“十四五”中小学幼儿园教师、校园长培训省级专家，湖南省教育科学规划学科咨询委员会专家，湖南省高考数学命题专家，湖南省高考评价研究专家，湖南省“国培计划”教师工作坊指导专家，湖南省高中数学名师网络工作室顾问，全国名师工作室联盟常务理事。

促进教师专业发展的关键是促进教师教育教学能力的发展，教科研是提高教师教育教学能力，促进教师专业发展的有效途径。陈老师从①我与名师工作室（坊）之缘；②名师工作坊，让我们走的更远；③用内涵打造工作室，助团队踏上卓越路三个方面为我们阐述了如何借用工作室（坊）平台助力青年教师专业成长。

陈老师表示，目前的工作坊形式主要采用“三人行”模式，“三人行”模式是针对工作坊的主持人，从中小学教师专业成长的需求出发，构建以教师的课堂教学引领能力、课堂教学诊断能力以及学科教学的研究能力“三位一体”的“三人行”坊主辅导主持模式。

陈老师指出，一线优秀教师重在引领教师课堂教学的水平与能力；教研员重在提升一线教师说课、评课等课堂教学的诊断能力；而学科专家重在引领教师们提升教学研究能力。

陈老师认为，工作坊制作培训方案要做到“六问”成方案，前后一条线，即培训谁、为什么培训、培训什么、谁来培训、怎么培训、培训得怎样。尤其对于研课磨课，首先要在个人充分自主研习的基础上，加强集体研究，通过“研课——上课——观课——反思——改进——再上课——再观课——再反思——再改进……”，而这个过程需要个人自主研习和团队合作研修相结合。

陈老师讲座结束后，来自望城一中的岳为君老师谈了自己的收获和感受，岳老师表示陈老师的讲座为自己以后的教育教学提供了方向，一定会将今日所学融入到工作中。