最美好的生活方式，莫过于一群志同道合的人，为同一理想而奔跑。恩施州心理健康教育兴师培训的课程在金陵南京如火如荼的开展着，老师们无一不在此培训中感受到学习的力量和心灵的触动。
《家校共育孩子学习力》
11月5日上午为我们带来知识盛宴的是谭顶良教授，他现任南京师范大学教科院教授、博士生导师、发展与教育心理研究所所长、发展与教育心理学博士学位创始人、江苏省政府重点学科“发展与教育心理学”首席学科带头人。
谭教授利用直观的媒体、形象的比喻为我们讲述了生动的案例，透过案例表象从激发学习动力、培养学习能力、锻炼学习毅力三方面阐述了以《家校共育孩子学习力》为主题的专业教育心理学知识，在谭教授抽丝剥茧般的讲述下，我们认识到家校共育对孩子的重要意义与强大力量，为我们今后开展学校心理健康教育指明了方向，为个人的发展奠定了基础。领悟到共担家校共育使命，和学生一起共同努力，孩子、家庭、学校、教育的未来定将更加美好。
《与家庭开展心理健康教育的内容与方法》
11月5日下午，南京市玄武高级中学心理学科正高级教师王天文给我们带来了别开生面的心理体验课《与家庭开展心理健康教育的内容与方法》。王天文老师用工作坊和团体辅导的方式，带着参训老师在游戏活动中体验心理探索的四个维度：情绪、认知、行为、身体。用角色互换体验心理辅导方法：觉察、倾听、共情……参训老师通过体验、感悟、分享、互助、运用、提升等方式理解用什么方法了解家庭教育处在哪个维度，并用什么方法与家庭开展心理健康教育。家庭的成长环境、家长期许、教养方式等等的不同、造就了学生不同性格特点、学习成绩、生活习惯。学校有义务也要有专业的知识去引导家庭教育和家庭心理健康教育，也只有家庭、学校、社会合力，才能让学生健康快乐的成长，让家庭幸福美满，让社会和谐发展！
老师课堂展示
基地观摩：南京火瓦巷小学
11月6日上午，开启了本次心理培训的外出培训，老师们个个满怀激情，外出的第一站是南京市火瓦巷小学。该校始建于1946年，是一所深受金陵文化渲染，有着深厚的文化底蕴。校园内红窗白墙，树木葱茏。高大茂密的悬铃木屹立在秋风中，覆盖着整个操场，给人以蓬勃的生命力。
本次活动以易昕蓉老师带来的心理健康教育示范课《情绪万花筒》为开场，易老师如同教育舞台上耀眼的明星，以出色的专业知识和技能让一行人感受到了教育的力量。她循循善诱的引导，适时的鼓励提示，深入浅出的讲解和独特的教学方法和见解无疑正在让每一位学生成为最好的自己。课后，易老师从学情分析、教学目标、教学过程设置等进行了说课并耐心解答了老师们的提问。易老师的课将对“人的发展”教育做了非常好的引领。
接下来，倪晨瑾校长就《邀约·同行共成长》就学校如何进行心理健康工作和老师们进行了分享。倪校长说，作为教育者的我们，一定要创造性开展工作，有意识地开发一切资源进行全科育人，给予孩子们正确的方向引领。最后，倪校长以《雨中的你》为题开展了别开生面的心理绘画活动，并对画中的含义进行耐心细致的讲解，让每一个老师都感受到心理绘画的意义。
倪校长说：儿童是我们的，我们是儿童的，我们要和儿童共成长。真正做到了“以学为鹄，以德为纲，夙夜匪懈，矢勤矢勇”。
基地观摩：南京师范大学附属实验中学
11月6日下午，参观的学校是南京师范大学附属实验学校，该校是由江苏省教育厅批准设立、南京师范大学主导创办的现代化、国际性、高品质、示范性窗口学校。南京师范大学附属实验学校致力于培养孩子健康的身心，认为一切物质和使命的承载都是离不开健康的体魄和精神；致力于让孩子学会思考，尝试去建立自己的思想体系。
学工处孙主任带领老师们参观校园，从心理活动中心看到先进的心理咨询设施，到知行园观察学生种植的一花一木，再到各类特色基地，让我们耳目一新，叹为观止。深刻的感受到学校致力于学生综合素质的发展，让学生在实践中学习，在生活中学习。
学工处孙主任向老师讲述了心理如何在学校的落地生根，开花结果。从心理委员、教师的培训打下理论基础，从设施完善与保障到位做好物质基础，从常规工作，落实落细让不心育在校园内茁壮成长。
南京师范大学附属实验中学的心理分管校长李汪校长为老师讲解了《大思政与大心理融合的实践表达》。李校长把多年心育工作的经验总结为“三自”，即“自立、自信、自强”。在他娓娓道来的事例里我真切的看到该校“三自”的真实践行——是牵手陪同学临山面水，歌声嘹亮的自立培养；是松手让同学们跋山涉水，高歌猛进的自信树立；是放手看同学们高山流水，岁月如歌的自强永铸。
该校将教与育融合，从规范学生变身成就学生，用全员关爱导师制，对孩子以情感的投入，对孩子以德智体美劳的并举到融合，真正给予孩子爱与教育。
三小组工作
晨读——诗歌《我允许》
上午课程——开课与结课
午锻炼
下午课程——开课与结课