在《纲要》《指南》的引领下，秉承幼小“科学、全面”衔接理念，以促进儿童持续发展的态度看待幼小衔接，积极探索有效的幼小衔接途径与策略，杜绝幼儿园教育小学化，同时注重与小学、家长的密切联系，互相配合，为幼儿顺利升入小学做好“身心、生活、社会、学习”四个方面的入学准备工作。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。从语言领域中我们需做好阅读与书写准备。
因充分考虑儿童的年龄特点，对此大班年级组展开讨论:
不能将小学的教育内容和教育方式简单搬到幼儿园。以适合幼儿、幼儿感兴趣的方式开展前书写活动，可以激发幼儿对前书写活动的学习兴趣。
一、坐姿习惯
正确坐姿
1.头要正（头部要端正，不要左右歪斜）
2.眼睛距离桌面一尺左右
3.坐端正，腰挺直，身体稍往前倾。
4.臂要开，双肩齐平，两臂张开，肩膀放松
5.足要安，脚自然下垂，分开平放在地上，不要一前一后或叠在一起。
二、以游戏形式开展前书写活动
虚线描实
按需要画出或者复印出有虚线的图画，让幼儿将虚线连接成实线，以此让幼儿练习手部控制能力。
连线游戏
进行点与点之间的连接（准备好画有许多小点的纸，请幼儿将这些点连接起来）初期可随意连接，注意线条的流畅，而后按顺序连接，逐步渗透一些书写规则。
控笔活动
1. 锻炼手部精细化动作，促进手脑协调。
2. 提升手指和手腕的配合度，为将来规范书写打下基础。
3. 培养正确的握笔姿势，形成良好的书写习惯
控笔练习可以帮助孩子掌握控制笔的操作技法和运用能力，为写字打下坚实的基础
名字，是一个人的符号。对于幼儿园的孩子来说，书写自己的名字不是一件简单的事情，要按照正确的执笔姿势和坐姿标准去书写更是难上加难。为减缓幼儿园与小学两学段衔接坡度，同时充分考虑大班幼儿的年龄特点，杜绝小学的教育内容和教育方式搬到幼儿园；年级组通过讨论决定为九月的活动开展设立一个创意游戏活动:用创意画的形式将自己的名字画成一副汉字画或者摆成一个漂亮的造型。
三、创意游戏——《我的名字》
活动目标
1.幼儿可以准确大胆的书写自己的名字
2.幼儿可以从自己名字的笔画结构出发，对自己的名字进行装饰和延伸。画出美观的创意名字。
3.培养幼儿创意思维以及表达创意的能力
四、颁奖总结
不知不觉10月也悄悄过去了，11月如期而至的到来了，经过了九、十月的努力与坚持，宝贝们在幼儿园不断突破自我，诠释着童年的成长👍👍👍
这一切都离不开家长每天对孩子的陪伴与督促，感谢家长与我们共同见证了宝贝每天不同的成长改变√
希望11月我们也一起继续努力🎉，为孩子塑造一个完美的童年里，让我们孩子的童年更加的丰富多彩!🎊🎊
编辑:孙明倩
素材提供:刘书滢、曾慧、伍芳玉、伍晴雯、彭雯、肖江莹
审核:曾梁刚、李莉莎