在借鉴昨天的授课经验以及指导老师的意见后，今天的授课我们都进行了的相应的改进，在此过程中我们也有了不少收获并及时进行课后教学反思。一起来看看吧。
今日计划教学工具: 课件、教科书、板书。
今日实际教学工具: 教科书、板书。
起因: 电脑课件出故障，课件无法播放。
经过: 充分发挥教科书的作用，将教材活动3c设计为课堂开场白游戏，既复习了上节课内容"My name is…, His name is…, Her name is…"又活跃了课堂气氛。通过教材活动2d引出今日需要学习的句型"Are you…?–Yes, I am." "Is he…?-No, he isn't."以及需要了解的be动词，人称代词，not与no的区别。通过教材活动Grammar Focus, 学习缩略词。安排教材3a的活动，让学生进一步感知What特殊疑问句，和一般疑问句的结构。让学生完成活动3d的填空并进行角色扮演，综合练习今日所学知识点。最后利用课上进行的板书总结。
结果:虽然过程不尽如人意，但是还是完成了今日课时的教授。
感悟与收获: 1. 要熟悉教材，学会充分发挥教材上的活动，这样才能在没有电脑课件的情况下也能完成教学任务。2. 今后要加强临场反应能力的锻炼。今日很幸运地没有因为电脑课件不能使用而上不成课。但是，人生无常是有常，今后还会遇到各种各样的出其不意，如果不锻炼自己的临场反应能力，下次就没有这么好的运气了。
今天的英语课我带领着学生们继续学习和介绍自己和他人的英语句式表达。通过授课后的反思与改进，今天的课堂更多地引导学生们去进行说的练习，中间穿插语法知识。
在练习环节，布置他们与同伴或前后桌相互练习介绍自己和他人的句式表达学生们都非常积极热情，回答问题抢着举手。
临近下课时邀请了两位同学角色扮演模拟对话练习，女学生对于句式的表达还不太熟练，在同伴的帮助下最终顺利完成了课堂，学生们互帮互助的好品质值得表扬。
今天的课堂，看到他们热情、勇敢、主动地参与其中，我的内心收获了许多感动。学生们的积极参与，以及我为他们适当地提供帮助，让今天的课堂充满了欢声笑语，也让我深刻感受到“兴趣是最好的老师”这句话的真谛。但我也还有不足，听课老师指出我在授课过程中对于课堂纪律的把控不到位，中文说的较多，衔接不够流畅，活动比较局限。老师的意见和建议也是我的教学收获，望再接再厉！
师生互动影响着课堂教师对知识的推进和学生对知识的获取。无论我们采取哪种方式进行授课，本质的意义都是不变的。或许中途会有小插曲，但我们作为一名授课老师，最重要的就是具备临场应变能力。
接受批评和指正，不断反思、学习、改进，一步一脚印，今天的收获便是未来的经验。