水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，培育众生。为进一步提升教师教育理论实践水平，促进教师专业化发展，养成静心阅读、互动交流的好习惯，11月3日下午，龙川县卓峰学校王苗苗名教师工作室举行以《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设》为题的读书分享会，由工作室成员杨秋凤老师主讲，我校小学部全体语文教师参加。
杨秋凤老师给与会教师分享《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设》的读书感悟。她分别从作者简介、图书亮点、作品赏析以及如何开展大单元教学四个方面展开，并结合自己的工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己的所思所想、所感所悟，尽情分享自己读书的收获与快乐。
分享活动上，各位老师围绕着图书的精彩内容，分享自身的读书心得，畅谈体会。
部分老师学习心得体会如下：
王苗苗老师：
在此次读书分享会上，我收益颇多，对“单元整体教学”有了更清晰的认识。
作为一名语文教师，应胸中有全局，要对教材从大处着眼，看整体性，从每一单元特点，看整体性。部编版教材的突出特点是每一单元都有一个人文主题，都有语文要素和习作要求，更利于我们进行单元整体教学。
在对一个单元整体教学时，一定要把单元里的每一篇课文看成是阅读例文，紧紧抓住语文要素和习作要求对学生进行听、读、说、写训练，要为本单元的习作服务，不能只为学课文而教课文。单元整体教学应该总揽全局，整体设计教学内容，整合单元难点、要点，给学生更多的时间，更广的空间去阅读、感悟、实践，让他们在学习中积累知识，在感悟中掌握方法，在实践中体验语文学习的乐趣，最终应用到自己的习作中。
袁艺红老师：
《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》这本书深入浅出地为我们讲解了学习任务和语文学习任务群的区别和联系。让我明白了语文学习任务群是由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
胡喜兰老师：
今天，杨秋凤老师在读书分享会上推荐了《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》这本书。杨老师的介绍让我明白了：大单元教学就是指向学科核心素养教育模式与学习方式的一种尝试，任务设计是大单元中重要的一块，是基于核心素养的多维整合，需要教师全面分析教材，灵活整合教材，将教材中的内容进行重新组合，从而形成“学习任务群”，让教材的内容具有“弹性化”和“框架式”特征。作为语文老师的我，接下来需要历练的，就是努力让自己成为大单元教学“学习任务设计师”。
戴惠进老师：
今天下午，我有幸聆听了杨秋凤老师的读书分享会。她分享的书籍是《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》。杨老师以当下热门的大单元整合设计讲起，探寻出大单元教学的一般路径，提炼主题、明确目标和设计任务群等环节。她在讲解语文大单元时循序渐进，由浅入深，理论与实践相结合，整个分享有理有据，有趣有料，听来满满干货，给人一种醍醐灌顶的感觉，让我受益匪浅。
叶樱梅老师：
今天下午，我聆听了杨秋凤老师关于《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》的读书分享会。她重点分享开展大单元教学的策略。其中她所讲到的单元学习任务的设计，不能脱离了“真实”的学习情境让我感触很深。因为在教学实践中，只有当学习情境能够真正地激发学生的内驱力，才能让学生产生积极主动地解决“现实”问题的欲望，这样学生的学习任务才拥有了驱动力，最后才能完成学生解决“语文实践活动”的问题。这是实现学生从“要我学”到“我要学”的过程，也是实现教师的“教”到“不教”的有效途径。以后，我将践行大单元教学，努力成为“学习任务设计师”。
黄云菲老师：
周五一场别开生面的读书分享会中，杨秋凤老师给我们推荐了《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》这本书，让我明白什么是大单元教学，探索大单元教学的初衷——“促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化”，以及怎么开展大单元教学。这场分享会可谓是让我获益良多。
郑丽芳老师：
今天，聆听了杨秋凤老师的读书分享《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》，我感触很深，通过学习，我更加懂得了大单元教学的重要意义，它可以“促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化”。 同时我加深了解“基于新课标理念的大单元教学应怎样开展语文教学工作”，这也将是我今后如何提高语文大单元教学的重点研究工作。
卢桂红老师：
杨秋凤老师在读书分享会推荐了《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》这本书。首先杨老师从为什么要探索大单元学习入手向我们介绍了大单元学习可以“促进学生予以翻山，融会贯通，加强只时间的内在联系，从而促进知识结构化。”接着杨老师从四个方面介绍了基于新课标理念的大单元教学开展。通过此次的培训让我在如何进行语文大单元教学方面指明了方向。
黄东霞老师：
杨秋凤老师在读书分享会推荐了《呼应学习任务群：小学语文大单元教学设计》这本书，让我对小学语文大单元教学设计有了更深入的理解和认识，它能帮助我更好地组织小学语文教学，使学习更有趣、更有效。在未来的教学中，我将积极探索和实践大单元教学设计，努力为学生创造一个更加生动、有趣且富有挑战性的学习环境。
老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，让我们做最好的老师，遇见最好的自己。
这次活动，充分展现了老师们在课外阅读上的用心，也展现了老师们从中得到的收获！相信在书香的沐浴下，在名教师工作室这片沃土上，每一位成员将会走的更远，飞的更高！