为准确了解教师课堂教学情况，观察学生课堂学习动态，全面提高教学效率，不断提升教学质量，我校开展了教师“推门听课”常规教研活动。
11月2日，学校领导带领二年级全体语文教师一起跟着祝小伟老师和许珊珊老师在课本上游历日月潭和葡萄沟，感受祖国的山川壮美。
两位老师都是深度研读教材，紧扣单元语文要素，以＂多种方式了解词句的意思＂和＂学习课文的语言表达，积累语言＂为教学重点，以学生为本，深耕语文课堂。
图文并茂悟情感
巧抓词句激想象
我们常说，要让孩子带着疑问进课堂，带着疑问出课堂。祝老师执教《日月潭》从＂为什么叫日月潭＂＂作者写的是什么时候的日月潭＂＂哪里比较美＂＂为什么灯光和星光倒映在湖面上是隐隐约约＂等问题带着小朋友们进入文本，通过正确流利地朗读课文和PPT图片展示，使小朋友在文本与画面的链接中感悟和理解日月潭的清晰美、朦胧美以及仙境，化抽象为形象。
许老师执教《葡萄沟》运用多媒体方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了小朋友们的直观感受，无论是逼真的五光十色的一大串一大串葡萄，还是后来展示的梯田、晾房、挂葡萄等，整节课课件运用的恰当而不牵强，起到了突破难点和催化作用。例如：在图片的对比中增强＂五光十色＂和＂五颜六色＂形象思维，从而明白不可替换的原因；形象地展现出了晾房的特点和葡萄干的制作过程及原理。
从课内到课外
巧妙延伸学表达
风光秀丽的日月潭深深吸引着小朋友，祝老师趁机巧妙地将小朋友的满腔热情投射到夸夸＂我的校园（）＂的语言训练中。＂我的校园规则美＂＂我的校园桂花香＂＂我的校园真热闹＂……小朋友们的独特语言令在听的老师频频点头！
许老师在指导小朋友一咏三叹地朗读＂葡萄沟是个好地方＂这个中心句后巧妙地引导小朋友们合作学习完成任务二＂我们上饶也是好个地方＿＿＿＿＂，激起了小朋友们的自豪感，打开了小朋友们的话匣，有的说特产，有的说美景……内容丰富，充盈了小朋友的语言积累。
推开门
共成长
推开一扇门，走进一堂课。课堂是教学的生命线，走进一线课堂参与教师的日常教学活动，助推新学期课堂教学工作的顺利开展及提升。
老师们在听课过程中聚精会神观摩课堂，奋笔疾书做记录，时而托腮沉思，时而微微一笑，时而点头示意。对执教教师的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行全面的了解。
课后，听课教师及时与执教老师交流听课意见，肯定执教老师的优点，同时也对备课、教材处理和课堂教学生成提出了切实的改进意见和建议，共同研讨交流，寻找提高课堂效率的有效措施。“推门听课”活动，是深入了解教师课堂教学情况的最好途径，开展“推门听课”活动，可以帮助教师诊断自己在日常教学中存在的不足，明确自身努力方向，极大地推动教师整体素的提高，力求＂推出＂教师专业成长，＂推出＂教师构建课堂的有效性，＂推出＂先进课堂管理方式。为提高教育教学质量奠定扎实的基础。