为增强道德与法治课教师的“内功”，切实落实新课标，扣准核心素养脉搏，强化课程一体化设计，提升教育教学能力，2024年5月18日——5月19日，大荔县红楼小学两位道德与法治教师相赴西安参加“名师之路”第26届小学道德与法治课堂革新教学观摩研讨会。
深圳市福田区园岭教育集团园岭小学的叶文达老师以游戏导入，让学生初步体会到规则的意义，有规则的游戏才能更公平和快乐。整体以探索活动搭建规则之塔贯穿整个课堂，分别从三个方面展开：观察大观园——寻找规则，问号大探秘——感受规则，方法大追踪——践行规则，设计了多个情景让学生在课堂上情景再现，由熟悉的生活领域扩展到更加广阔的社会生活领域，在层层推进中体会感受。
在《核心素养为导向的小学道德与法治课堂新样态》的讲座中。叶文达老师提出一线教师要善于将文件转化为儿童的语言，“政治认同”就是爱国，“法治观念”就是规则意识，其次要善于以上课思维读文件，获取有效信息，将文件提到的方向作为每一节课的教育渗透点。
杭州市育海外国语学校鲁婧婧老师进行了四年级下册道德与法治《合理消费》的示范课，从贴近学生生活的探究性问题入手，引导学生在“我想买与我能买”中进行思维碰撞。同时通过与学生计算家庭的经济收支，推动学生学会在生活中有意识地衡量商品的价值，来判断是否是自己真正想要和需要的，做出正确的购物选择。
在《设计·真实》的讲座中，鲁婧婧老师提出设计原则要设计原则要紧紧围绕“成长中的我”开展学习活动，将一个个知识内容转化成情境下的问题，形成驱动性学习任务引导学习。简约设计，丰盈课堂生成，走向真实的、深度的学习。通过情境与教学内容的联结，努力将课堂形成一个学习内容、学习活动、持续性评价相统一的实践性学习过程。
杭州市硅谷小学的朱希杰老师立足儿童生活，从浪费食物的漫画引入，带着学生一起走入《有多少浪费本可避免》一课。朱老师紧密联系学生生活实际，通过观看视频和课前调查数据图的对比应用，引导学生认识到实物浪费不仅消耗了大量资源，还对环境造成了严重污染，激发他们保护环境、节约资源的意识到培养勤俭节约的意识。
江苏省南通市紫琅第一小学的赵晓亮执教了《我们爱和平》一课。整堂课结合当前时政，采用“交流阅读心得”“我是小小外交官”“维和战士讲述亲身经历”“习语金句”等形式，激发学生热爱和平，保家卫国的爱国情怀。
特级教师董一红老师在《小学道德与法治案例教学》的讲座中提出在新课标的背景之下，我们通过案例教学的优化，要实现的是:让低段的看似简单的生活能够更关联学生的思考，高段的那些看似高大上的结论，能够给学生揭示背后的鲜活生活。
西安交通大学附属小学马亮老师讲授的《不敢屈辱 奋勇抗争》——虎门销烟。马老师引导学生走进历史——睹民族之殇；探究历史意义——赞民族之魂；追寻英雄精神——望民族之光，启发学生探究历史事件背后的原因，感受英雄人物救民族于危亡之际的勇气和智慧，帮助学生树立正确的历史观和价值观，坚定政治方向，激发了学生的责任感和使命感。
陕西省碑林教师进修学校小学道德与法治教研员汝敏老师带来的《聚焦素养提升优化教学设计》讲座，汝老师从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的变化和理念入手，阐释了道德与法治课程核心素养的内涵，并指明了素养培养路径，为老师们在教学中落实新思想提供了新思路。最后，汝老师强调教师还应重视学习活动的情境性和探究性，加强灵动课堂的构建，落实学科核心素养。
短短两天的学习，聆听了各位专家教师为我们带的优秀课例和精彩的讲座，这不仅仅是一场场有趣、有料又有效的教研，还进一步加深了对新课标的理解，更新了教育理念，为我们的成长搭建了梯级攀升的星光大道在今后的日子里，我们将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，将学习内容充分运用到教学之中。
编辑：曾静
初核：赵宝华
终审：马麦红