《正面管教》
(一)
孩子的行为，就像冰山位于水面以上的部分，是我们能看到的，而隐藏在水面以下的大得多的部分则代表着行为背后的信念，以及孩子对于归属感和价值感的深层次需要。
正面管教既处理行为，也处理行为背后的信念。它是一种理解和鼓励模式，由于一个行为不当的孩子，其实也是一个丧失信心的孩子，所以孩子需要理解和鼓励，就像植物需要水一样。
传统教育似乎铸就了一个不争的事实，即家长(老师)是权威的化身，是权力的实施者。尊重教育则是对一个完整生命的理解和认同，要把孩子视为和自己一样处在同一条水平线的两个生命个体。
心态是西瓜，成绩是芝麻，拥有良好的心态是根本，学习成绩只是附加产品，要培养热爱生命、积极生活的孩子。
要尊重孩子，就必须站在孩子的立场想问题，这样就等于搭建了一条通向孩子心灵的桥梁。
(二)给孩子安全感是最起码的尊重
每个孩子都可能说不准什么时候就产生恐惧的心理，这属于正常现象。最重要的是，家长要认真对待孩子的恐惧这一现象。
孩子需要教育，但更需要保护，包括身体的和心灵的。在他们犯错的时候，不要一味只想着如何批评他，惩罚他，而应该想想，如何保护他。
除此之外，还要明白，家是孩子温暖的港湾，尤其是他在外面受到委屈、挫折、伤害时，父母要为孩子努力营造出一个能让孩子最放松、最放心、可以说出心里话，并且不会得到任何否定评价的环境。
(三)尊重孩子的个性化差异
中国的教育往往强调让孩子遵循某些固定的规范，而忽视孩子的个行成长，“没有规矩不成方圆”这一成俗语，就是这一教育观念的反应，而所谓的规范又是由老师、家长单方面制定的，许多时候它甚至成为压制孩子的一种工具。
教育的成功之道就是要找到孩子的优势，充分地、淋漓尽致地发挥他们的优势，如此才可能成功。
(四)尊重孩子，别扮“监工”
父母以“监工”的身份来压服孩子，有一个非常不好的后果。父母可以用这种手段把孩子培养为“听话的孩子”，但听话的孩子就是傀儡，就是没思想没内容的机器。可以想象一个没有主见、没有判断能力，甚至唯唯诺诺的人，等他遇到了比自己更强的人，是不是会俯首称臣、任人摆布呢?
(五)父母不必在孩子面前充当权威
争辩表明孩子在走自己的路，认真思考问题，次数多了，他们会明白父母以及自己并不是样样都正确。这样孩子就会弄清是非曲直，学会估量自己，坚持真理、以理服人、平等公正的好品质，形成好的人格。
(注:争辩区别于吵架，客观陈述事实、道理，而非高声争论，以吵赢为目的)
如果一个孩子从不与人争辩，那么他的勇气、进取心、正义感等就值得怀疑了。