碧水蓝天风景秀，人杰地灵引朋来。10月30日，来自陕西各个市县48位初中语文教师相聚安康景泰国际酒店，开启了美好的“国培计划（2023）”——陕西省农村市县级初中语文骨干教师能力提升培训学习之旅。
陕西省教学名师邱俊老师的《学用新课标：我读和我教》围绕课程的性质和理念，为我们提出了审思及思考进而提出“我践行课标的主张——融教学”，在她的分享中，《钱塘湖春行》《野望》《陋室铭》《爱莲说》《散步》《中国人失掉自信力了吗》《纪念白求恩》等等这些课例鲜活而生动，她说“一堂有价值的课，给学生的影响是多元而立体的，不仅融入了丰厚的知识，纯熟的技能，更融入了方法的领悟，思想的启迪，精神的熏陶……”邱老师用自己的语言展现了语文人独特的魅力，用自己的研究激励着语文人不断前行，去热爱，去追求，上最美的语文课，做最幸福的语文老师！
10月31日下午，中国图书馆学会阅读文化研究委员会委员李焕龙老师分享了题为《师爱为魂 师正为范》的讲座。他以1992年出版发行的散文集《师魂》为引子，讲述了自己一路走来对老师的耳闻目睹的亲身经历，表达了他对人民教师的尊重和爱戴，感悟了什么是师德，什么是师爱，每一句感言、每一篇文章、每一个感悟，背后都有一个感人真实的故事。李老师有君子般的一身正气，有学者般的满身才气，不是老师胜似老师，不是教育家胜似教育家。“崇德勤业做人梯，乐教爱生筑师魂”他的一言一行将激励着我在终身教育的的道路上永远前行
11月1日上午，陕西省教书育人楷模闫妍带来讲座《基于核心素养的初中语文阅读教学设计》。她以王荣生教授的语言摘录引出教学设计及方法的重要，让学员们就两方面谁在先各抒己见。这个开放的问题让我们所有人都参与到了这个讲座的焦点中——教学设计。接着闫老师从新课标修订的总体思想出发，在语文学科素养的基础上阐述了阅读教学的内涵，以自己多年的听课、评课、讲课的经验，从六个角度提出目前阅读教学存在的问题，指导性地提出了五个转变。最后结合课例详细地围绕“阅读教学怎么教”为我们指点迷津。尤其闫妍老师分享了她的教学研究成果“体验式语文教学”，用鲜活的教学实践案例，指导语文教师如何创设情景，如何设计实践策略，体验式教学习活动链设计等。
下午学员们继续听取了闫妍老师《新课标背景下的写作教学》的讲座。她阐明了“新课标背景下写作教学的四个转变”，告诫语文老师们“要使用好教材资源，真实的教、规范的教、灵活的教、扎实的教”。为了让学员们领会“创设情景，有效指导学生写作”的体验式作文教学策略，闫老师让大家做了“一分钟鼓掌”“撕纸”游戏活动，大家在活动中感悟作文教学的策略技巧，尤其一个游戏引发出46个不同的思考，给学员们深深的教学启迪！闫老师的报告犹如参训学员在探索写作教学中的一盏明灯，学之愈深，知之愈明，行之愈远。
11月2日，来自陕西省洛南中学的陕西省高中语文学科带头人杨文颖老师分别做了两场报告。《基于项目式学习的中学语文教学实践探索》的讲座，从视频《超级语文课》激发学员“心中要有大语文”的意识，围绕“引入项目式学习的适切性”“项目式学习的关键词”两方面深入浅出，分别以“绘就小镇新风景”“跟着先贤学说话”等真实的案例为学员们解惑。《悦读语言，成我之文》的讲座以“一个思想”“两个原则”“三维向美”“四方素材”“五种要诀”条分缕析地为学员们提供了中学语文写作教学的新思考，严谨却不乏活泼，智慧却不乏亲切。
11月3日跟岗实践的学习中我们走进了安康市高新中学，这是个一草一木洋溢着青春活力得校园。上午王忠娥老师、曾胜莲老师分别以《钱塘湖春行》、《纪念白求恩》为题进行案例分享，两位老师在课堂中注重教学的趣味性，以独具匠心的设计，扎实的教学基本功，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，精彩不断！下午，在安康高新中学的校领导带领下，我们参观了学校的文化橱窗、教学楼、部室等区域，并听取了安康市高新中学尹峰老师的《探索拔尖创新型人才培养之路-高新中学钱学森班教育教学经验分享》、王菲老师的《教育，是场双向奔赴的美丽遇见》，让学员们在教学、班级管理上寻找到更多的出路。
本次跟岗实践活动“理论+实践+研讨”的步骤环环相扣、步步落实，为培训教师们搭建了一个观摩学习与实践交流完美融合的平台，使得本次的培训学习有力、有声、有效！
11月4日下午，田玲老师在她的《初中古诗文教学内容的选定策略与实践研究》报告中明确的给我们指出，学生不喜欢语文课、害怕古诗文，是因为我们的教学设计没有基于学情，教学方式古板，缺乏有效的活动策略，评价反馈缺乏建设性鼓励性。田老师给我们指出要依据学情进行课堂活动的设计，文言文字词知识要随文学习，活动设计要有趣，要注重对学生的评价反馈，多鼓励多肯定。是啊，一个有趣的课堂，一个充满着鼓励与欣赏的课堂，一个充满了温度的语文课堂，学生又怎么会不喜欢呢？
11月4日上午，安康的街道有一丝凉意，但报告厅里的温度没因此而减弱半分，因为陕西省师范大学西部基础语文教育研究中心主任贺卫东老师在进行一场《生命向度的文本分析》的报告。贺老师从“教育首先是教人会生活”“指向生命的知识最有价值”谈起，明确指出生命向度的文本解读应向六个教学转向：“知识本位”向“生命关怀”转向、“成绩优秀”向“自我实现”转向、“教书为本”向“生长为本”转向、“厚古薄今”向“守正出新”转向、“死记硬背”向“体验感悟”转向、“唯我独尊”向“和谐共处”转向。贺老师高屋建瓴，为教学中的文本分析提出目标；贺老师冷静沉着，为教学中的文本分析提供思路；贺老师睿智严谨，为教学中的文本分析建构出生命的意义！
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。五天的学习，每一场讲座都是一次教学的审视，每一场讲座都是一次思想的洗礼。于谦说“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，这次我们相聚在大美安康，借着国培的春风探寻语文的真谛，让我们的语文教学且教且新、且悟且行！
组别：聚安思文
组长：思静（审核）
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