观察时间：2023年10月19日
观察地点：户外自主游戏区
观察对象：小托班班幼儿
观察教师：宗鑫
建构游戏一向是儿童非常喜欢的游戏类型之一。儿童在建构游戏中，通过自己的想象对材料进行堆砌、排列、组合等活动，认识各种材料性能的同时，对空间、方位、形体等知识也有所感知，并对儿童的目测力、操作力及创造性都有所发展。今天，就让我们一起来看看幼儿园的孩子们，是如何用积木搭建出自己心中的滑梯，又在这一过程中收获了哪些学习与发展吧！让我们一起走进搭建，欣赏幼儿与搭建之间发生的游戏故事……
爱玩滑滑梯是幼儿的天性，就像我们班的孩子经常到了户外游戏的时间都会问我：“老师，今天我们是去玩滑滑梯吗？”而每天早晨的晨间户外运动时间，孩子们的第一选择永远是滑滑梯，而我们总是给予幼儿充分的玩滑滑梯的时间。
滑滑梯既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，其实，孩子们在玩的过程就是孩子们在学习的过程。为了满足孩子们对滑滑梯的期待，在一次饭后散步时，我问小朋友们，幼儿园里你们最喜欢的地方是哪里？小朋友们很大声的回答：“滑滑梯！”户外活动时候带着孩子到滑滑梯边上了，一开始，老师在开始玩之前向孩子们讲解游戏规则。小朋友们都在认真听老师讲游戏规则和注意事项，一回头我看见曹子墨已经在滑梯上玩得兴致勃勃了，小朋友告诉我说：“曹子墨趁老师不注意就玩去了。”
教师的反思：《幼儿园教育指导纲要》要求——幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在体育游戏中，为了保证幼儿安全和游戏的顺利进行，必须制定相应的游戏规则并让幼儿遵守。老师作为幼儿活动的引导者、合作者、支持者，在保证幼儿安全的前提下，应尽可能的给幼儿提供足够的游戏空间让幼儿进行自主游戏，以保护和发展幼儿的创造力。因此，在某些游戏规则限制了幼儿发展的情况下，应根据实际情况进行适当调整。
齐分享、绘快乐
滑滑梯是幼儿园孩子户外活动最喜欢的一项运动，不仅能够愉悦身心，孩子在玩乐过程中身体平衡性和独立协调能力都得到提高。同时，孩子们在玩耍的过程中也能建立良好的规则意识。组织幼儿讨论滑滑梯的过程中有哪些有趣的事情，你为什么喜欢滑滑梯？
曹子墨：我滑得比你快！
魏佳：老师我排队了
安慕泽：能从高高的地方滑下来，太好玩啦！
于沐辰：速度快，像飞起来，真开心。
魏婉：我喜欢快快的滑下来。
厉书瑶：像坐过山车一样，好好玩。
牟泽润：玩滑滑梯就像坐滑板车，嗖嗖嗖，好开心
李昱晨：我喜欢走楼梯上去，然后快快地滑下来。
你还记得滑梯的样子吗？这个问题自然而然的引发了孩子们的激烈讨论，他们一起回忆在滑梯上的美好时光，回忆滑梯的样子，之后他们决定把记忆中的滑梯用笔记录下来，并争先恐后地分享自己与滑梯的事…… 小朋友们在画滑滑梯的过程中不断地进行交流，也回忆着自己见过的滑滑梯，讨论着它们之间的不同。从孩子们迫不及待的行动中，我们看到他们对“滑滑梯”游戏的喜爱。他们绘画出了心中的玩滑滑梯的快乐。
孩子们经过几次户外滑滑梯后，还想去户外玩大的滑滑梯，然而近段时间天气比较炎热的影响能到户外的滑滑梯的机会有限。孩子们在滑滑梯游戏中有着丰富的经验，他们充分发挥着想象力，创造出了多种玩法，充分享受着游戏的过程。利用孩子们的兴趣，在孩子们进行室内区域活动中老师提出了一个问题：“滑滑梯”还可以用什么玩？小朋友们基于此展开了讨论与实践。在搭建去的一角落发生了有趣的故事让我们一起去看看吧！
一次乐高搭建的过程中，魏佳提议：“我们来用玩具搭建滑滑梯吧！其他孩子纷纷表示赞同。就这样孩子们开始借助各种积木搭建自己心中的滑滑梯，就此开启了好玩儿的滑滑梯旅。
魏佳：“我的滑滑梯从这边可以上来。”
曹子墨：“滑滑梯有两个管子。”
滑滑梯锻炼了幼儿的体能、增加了幼儿的平衡和协调感。在滑梯游戏中，幼儿不仅学会了排队、谦让、等待的规则，还对滑滑梯有了进一步的认识，知道如何安全的玩滑梯，有了一定的安全意识。
在玩滑梯的过程中，幼儿充分发挥想象力，创造出了多种玩法。，他们掌握了“滑滑梯”的规则、同伴之间友好的玩耍；在游戏的探索与发现中，也提高了观察能力和探索精神，并感受到了乐趣。另外，在各种游戏中，他们也交到了自己的好伙伴。我们看到的是一个又一个“行友爱、懂合作、会探究”的小宝贝……