学无止境，研无终点。2023年11月5日下午，吴晖高中英语工作室全体成员参加了线上直播学习研讨。黄丽老师、尹文娟老师、周霞老师、蔡慧兰老师、段荣娟老师分享了各校初高英语衔接的举措。
炎陵县第一中学的黄丽老师主持了本次线上研讨会议，并代表炎陵一中分享了关于初升高英语衔接的两点举措。第一，上好开学第一课。教师应以最好的状态出现在学生面前，拉近与学生之间的距离。第二，上好开学第一周。教师应该在第一周统一复习音标、基本句型以及句子成分分析，并教授学生记忆单词的方法。
接着，茶陵县第三中学的尹文娟老师从五个方面跟大家分享了三中的初高中衔接教学措施：学法指导、课堂及早晚自习、周测、课外教学活动、后续措施。
攸县第一中学的周霞老师从教学管理层面上、以及教育教学两个维度分享了如何促进学生成长和学校的发展。首先，在教育管理方面，学校一直坚持慢起步快加速的原则。学校会举办生活情感相关的讲座和活动，并在学习方法的转变方面对新生进行心理疏导。其次，经过一系列的课前诊断，教师会根据学生的情况设计学案，帮助学生进行初高知识点的衔接，并做到一一检测过关。
醴陵第二中学的蔡慧兰老师认为高一阶段的英语学习起到承上启下的作用。蔡老师认为，为顺利完成高二高三的英语教学工作，教师要做好以下几点：第一，教师一定要保护学生的积极性，培养学生学英语的兴趣和正确的学习方法。第二，还要建立一些融洽的师生关系，帮助他们树立学习英语的自信心。第三，注重学法的指导。第四，大胆操练。第五，鼓励学生扩大课外阅读。第六，提高教师的课堂教学艺术。
渌口第一中学的段荣娟老师首先谈及了初高衔接的重要性和难点，并详细分享了初高中英语衔接的方法。然后，她向大家展示了有特色的校本教材——初高中英语衔接练习题。最后，段老师总结了学习经验为：回顾、巩固、完善。她将未来的学习计划概括为：独立、主动、持续。
接下来到了工作室成员自由讨论的环节了。工作室成员张寅霞老师、谭学平老师和王爱娟老师各自谈了关于初升高衔接举措的看法。其中拥有初高中双重教学经验的张寅霞老师特别强调了信心教育、书写习惯和学习能力提升方面的重要性。
最后，吴晖老师对本次线上交流会议进行总结。吴老师提到，在初高中英语衔接工作中，教师容易走进四个误区：知识误区、时间误区、习惯误区和学生差误区。针对这四种误区，吴老师依次提出了四种应对策略。应对策略一：帮助他们恢复自信，培养意志。应对策略二：采取行之有效的措施，抓细抓实。应对策略三：帮助学生养成良好的英语学习习惯和自主学习的能力。应对策略四：适时激励，多多鼓励。吴老师深信，当教师真正地重视初高衔接教学，转变观念，走出这一个个误区，我们县域高中英语教学必将取得更大的成功。
