市三十三中蓝日模书记（左一）、市师培中心彭品嫣（左二）、宾阳中学副校长劳闪晶（右一）
三十三中蓝日模书记开展讲座、宾阳中学蒋奇校长带队参加
名师团 罗慧燕老师、徐永霞老师、蓝卫华老师
2023年11月2日～3日南宁名师团队第三次走进宾阳中学，发挥名师示范引领作用，通过9月25日及10月19-20日两个阶段的问卷调查、评课议课、诊疗指导后，本次活动将通过听课评课、讲座及教研经验分享等培训方式跟踪指导我校教师提升英语学科教学能力， 引导我校英语组营造良好的校本研修氛围。
南宁小学英语名师团队，南宁市第三中学徐永霞、南宁市第二中学蓝卫华、南宁市三十三中罗慧燕、南宁市三十三中书记蓝日模、宾阳中学校长蒋奇、宾阳中学副校长劳闪晶、南宁市师培中心彭品嫣老师、宾阳县师培中心甘友朝老师莅临宾阳县宾阳中学指导开展2023年南宁市中小“一对一”精准帮扶培训高中英语学科跟踪指导专场培训活动， 宾阳中学全体英语老师及所在片区高中英语教师代表参训。
11月2日-3日活动安排
一、龙珠珠老师与廖贵存老师对必修一Unit 5 Reading for Writing进行同课异构
课前准备
郭娟老师、张广玉老师带领高一英语组指导廖贵存老师和龙珠珠老师磨课
张广玉老师和郭娟老师作为青蓝工程的蓝方教师活动前一直指导龙珠珠老师和廖贵存老师，对年轻教师进行了全方位的指导
张广玉老师和龙珠珠老师在讨论教学设计
龙珠珠老师课堂
廖贵存老师的课堂
龙珠珠老师和廖贵存老师分别分享自己本堂课的设计思路
龙珠珠老师分享自己本堂课的设计思路
廖贵存老师分享自己本堂课的设计思路
名师团对龙老师和廖老师的课进行了高度评价，赞誉她们进步迅猛，可以培养成赛课型教师
一、南宁三中的名师徐永霞老师对廖老师的课进行点评并分享自己的对于这堂课设计的独到见解
南宁三十三中的名师罗慧燕老师点评龙老师的课并分享自己的看法
徐永霞老师进行讲座
南宁三中的名师徐永霞老师就《基于主题语境的高中英语阅读教学》进行微讲座，本次讲座针对性强、内容丰富，徐老师深入浅出，从为什么要开展主题阅读、什么是主题阅读、如何在教材中实践主题活动内容进行阐释，并进行课例展示
南宁三十三中的名师罗慧燕老师就《产出导向法下的高中英语写作教学》进行微讲座，从学术理论性、“学术理论性”的基本内容、“学术理论性”的实现手段三大方面入手，深入探讨产出导向法在高中英语写作教学的运用
一、劳闪晶副校长和莫海萍组长就今天的送教活动的内容进行小结，并表示收获颇丰
11月3日市师培中心彭品嫣老师高度评价了南宁市“一对一”精准帮扶数年来所取得的成功
蓝日模书记做题为《提升中小学教师学术表达理论性探索》的专题讲座
蓝书记从自己英语学习的经历启示教职员工们应如何以学术视觉开展专业发展。并以自身的研学经历指明了一个人的成长史是其阅读史，亦是精神发育史。教师要坚持深度阅读，不断拓宽自己专业成长与发展的空间。同时，蓝书记从学术理论性的概念、基本内容、实现手段三个维度指出教师应从哪些方面提升自己的理论深度，并点明了学术是系统的专门学科，学术研究是一个求真的过程。借用钩沉中华经典，启发教师应如何从经典中领悟教育智慧。最后，蓝书记指明了学习的本质不在于记住了哪些知识，而在于它触发了哪些思考。
蓝卫华老师做题为《读后续写教学的若干策略》的微讲座
蓝老师以ABCD模式为依托展开讲座，她深刻指出读后续写基于协同效应。ABCD模式教学主张基于阅读，重在思考、协同产出，并贯穿激活意识、架设信息、构建布局、誉写成文四个环节。蓝老师详细阐述了四个环节的主要内容，并点明了伏笔在读后续写教学中的重要性，为我校开展高中英语读后续写教学提供了方向。
名师团 罗慧燕老师、徐永霞老师、蓝卫华老师
此次活动，名师们以读写课作为主线，通过龙珠珠老师和廖贵存老师的读写课同课异构作为成果展示课，检阅了自九月份活动开展以来的成果；名师们通过《基于主题语境的高中阅读教学》、《产出导向法下的高中英语写作教学》、《读后续写教学的若干策略》等讲座，全方面指导我们的读写课程教学，为我们的读写课授课指明了方法和方向，蓝日模书记专题讲座《提升中小学教师学术表达理论性探索》极大激发了我们进行教学研究的热情。“一对一”精准帮扶活动成功地提升了我校教师英语学科教学能力，增强了我校英语组校本研修的良好氛围。
蓝日模书记在开展讲座，宾阳中学蒋奇校长、劳闪晶副校长带队参加培训
宾阳中学劳闪晶副校长感谢南宁市师培中心、宾阳县师培中心、名师团队、继教网和各位同仁对宾阳英语教育以及宾阳中学英语教学的支持与指导！
再次感谢名师团罗慧燕老师、徐永霞老师、蓝卫华老师自9月份以来，连续三个月的辛苦付出！
感谢三十三中蓝日模书记的到来！