为打造“多环联动、聚慧集智、多维赋能”的“‘潮品质’教研共同体”，发挥教研基地的引领辐射作用，推动潮安区初中英语教育的发展以及初中英语教师的专业成长，同时推介潮州市十四五教育科学规划课题《主题意义引领下初中英语教学中深度思维的培养策略研究》的研究成果，2023年11月2日，省、市、区三级名师工作室联合省基础教育英语学科教研基地潮安片区基地学校在潮安金骊中学举行主题教研活动。
本次活动主题是“小初衔接”“教—学—评”一体化设计的初中英语单元整合整体教学。上午，三位老师为我们展示了三个精彩课例。
上午第一节课是由潮安区凤塘镇智勇中学的程佩佩老师为我们带来的“The word families of 'er,ir,ur'”语音课。本节课是通过小学自然拼读自然过渡到对音标知识的认识和运用，以达到小升初的衔接目的。
程老师充分考虑难度和学生兴趣问题，从感兴趣的游戏入手，配合有趣的视频调动课堂气氛，让学生感知并学习字母组合er,ir,ur的不同发音。学生在轻松的游戏中有效学习，掌握看词能辨、听音能辨、看词能读、看音标能写的能力。同时也让学生在层层关卡中突破障碍，真正学有所用，并养成良好的语音习惯。
接着，来自金骊中学的林少阳老师和李凯玲老师，将人教版七年级上册Unit 2 This is my sister.的内容进行单元整合，将本单元的内容划分为两节课：听说课和阅读写作课。
林老师通过一首family的歌曲，在轻松的氛围中把学生带入家庭为主题学习活动中，调动学生学习积极性，同时自然导入family话题。通过视频、图片、听力等方式让学生逐步感知目标句型和理清家庭成员关系。
在小组合作的过程中培养学生运用所学知识的交际能力，让每一个层次的学生都能开口表达。设置语言运用情境，引导学生超越语篇，回归现实生活，让学生了解家构成的意义，启发学生爱自己，爱家人，形成正确的价值观。
上午的最后一节课是由潮州市和潮安区两级名教师工作室学员李凯玲老师带来的阅读写作课。李老师通过视频，导入相关话题，激活学生已有知识和阅读兴趣。在阅读环节，通过阅读策略指导、提问以及观察学生回答的表现，确保学生能初步感知文章主题。创设分享环节来提高学生整合并迁移运用所学的综合运用能力，体会“家庭”的角色和意义，通过全家福感受欢聚之乐，表达热爱家庭之情，感悟单元主题。
下午的讲座也是精彩纷呈，首先是智勇中学的陈师娇给我们分享了《基于“小初衔接”初一英语教材的整合与重构、创构》，赵老师分析了区域内农村小学英语教学的现状，包含学校现状、师资现状、学生现状及家庭教育现状，这些都对我们初中英语教师提出了新的挑战，所以我们要深化英语专业的教学改革，调整当前的教学内容和教学方法，以此来激发学生学习兴趣，确保农村中学英语教学质量的提高，我们既要有认识到做好小初英语衔接工作的重要性，也要有改变现状的紧迫感。
第二场讲座是巫伟民老师为我们带来的《核心素养下小初英语素养有效进阶途径的探索》。巫老师讲到做好初小英语教学的衔接要关注学生在知识、能力、习惯、方法等方面的进阶。“义务教育初中英语教学的特点既要承上（初高衔接），也要启下（初小衔接）。”巫老师要求我们小初教师要加强交流，关注学生的实际情况，培养学生的良好学习习惯。最后巫老师用习主席的话给予我们在座的老师寄予厚望：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一找好老师是民族的希望。”
下午的第三场活动是分组进行评课，老师们就上午三个课例发表自己的意见，然后四个小组分别请出老师代表上台与大家分享讨论结果，整个过程十分热烈，各组不同的观点和建议引发大家的深入思考，观点的交流与分享让在座的老师收获满满。最后柯老师进行总结点评，柯老师举例讲授如做运用新课标解决实际问题，让我们更深理解新课标的内涵，大家认识到教学质量的提升没有完成时，只有进行时。
每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！在未来的道路上，我们共研教学之道，同享教育之美。