北京学习之旅（二）
国之大计，教育为本。二十一世纪这个飞速发展的时代，赋予教育的任务也是要顺应时代，发展前进。科技的不断发展，已经明确告诉我们，问渠那得清如许，为有源头活水来。以往的一桶水已经无法满足，新世纪的学生发展。面临在担当育人使命的学校来说，改革是与时俱进的唯一办法。
课程是学校育人的载体。为了深化教育改革，落实党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，培养合格的建设者和接班人，兴安盟教育局组织全盟50名业务领导远赴北京考察学习。今天是培训的第二天。十分有幸聆听到了北京市教育学院丰台分院马红民副院长主讲的《学校课程建设策略》和北京教育学院石景山分院基础教研中心课程室王荣珍主任主讲的《学校课程一体化设计的路径与实践案例》。专家们深入浅出的讲解，如天街小雨润屠苏，滋润了我干涩的思绪。
马院长用朴实的语言、鲜活的实例把构建学校课程的一般路径，撰写学校课程规划的要点讲解得透彻，既有理论高度，又有实践广度。使我更加明晰课程改革的重要性。
马院长从课程改革的时代大背景，再到学校师生发展的需求，阐释了学校课程建设的步骤，内容，方法以及评价的要点。每个环节都用真实的事例，从大单元、大概念的角度讲述，分析。使我模糊的意识逐渐清晰了起来。
下午王主任的讲座内容丰富精彩，科学分析了学校课程建设存在哪些问题，如何对这些问题实现突破解决，如何借鉴不同学校课程建设实践经验，对结合区域、学校特点实施课程建设具有指导意义。尤其是为我们学员呈现的课程的四要素“目标，内容，实施，评价”，不仅为课程建设提供了方法，也是为学校的教学管理乃至学校管理提供了方法。
一天的两个讲座，让我受益匪浅。一个学校是否有凝聚力，是否能体现一体化，课程建设就是检测的一个标准。课程是国家意志的体现，2022年出台的国家课程实施方案，已经为我们设计好了教育发展的蓝图。今天的教育工作者们，必须要把它变成施工图，把它打造出来。虽然对我个人来说，压力山大，但是我觉得，这就是督促我前进的动力，方向。没有一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。相信努力就一定有结果。慢慢品析改革路上的芬芳，是每个教育者的幸福之事。