11月5日，由百色市教育局主办，广西师范大学承担实施广西2023年“国培计划”百色市统筹项目一一农村骨干教师分层分类培训一一百色市小学骨干班主任区内能力提升培训班在广西师范大学（育才校区）报告厅开班。
开班典礼
开班典礼由广西师范大学社会服务事业部副主任刘天主持。出席开班典礼的嘉宾有广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授，广西师范大学教育学部特殊教育学系主任柳谦副教授，广西师范大学教育学部硕士生导师权方英副教授。
开班仪式上，百色市教育局教师发展中心主任邹光亮针对本次培训介绍了学习目的以及重要性，并提出四点要求：一要提高认识，增强使命感，责任感。二要珍惜培训机会。多与有经验的教师们交流沟通学习。三要遵守纪律，高效完成培训任务。四要注重政治安全。最后，邹主任对所有参训的学员提出希望，愿各位学员都能学有所成，做一个有学识、有智慧的班主任。
接着，广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授致辞，她首先向参加本次培训的学员老师表示热烈欢迎，接着介绍广西师范大学教育学部的历史背景以及办学特色，并对本次培训的项目进行深入解读。同时，对学员们提出要求和希望：希望学员们完成一次专业学习任务的同时，把学到的理论，听到的经验和自己班级，自己的年级，自己的学校结合起来，通过审辨式地思考将理论与实践相结合。返岗实践中要完成班主任工作中的反思案例，还要进行一次引领辐射。
最后，来自田东县江城镇中心小学的莫丽云老师代表发言，她首先代表全体学员对百色市教育局和广西师范大学的领导表示感谢，感谢他们为我们农村学校班主任搭建这样一个学习和交流平台，同时勉励全体学员静下心来学习，积极向专家和同事交流探讨平时自己遇到的问题，最后预祝本次培训圆满结束！
专家讲座
上午的培训由广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授为老师们带来主题为《新时代班主任工作发展新态势与使命》的讲座。叶教授从班级的概念、班主任概述、班主任应具备的基本素养、班主任工作的文化特性与使命、以育人为核心的班集体建设、乡村班主任的文化境遇与角色定位六大板块给我们阐述了新时代下班主任的历史使命。
下午，由广西师范大学教育学部硕士生导师、基础与公共心理教研室主任权方英副教授带来《小学生心理特点与班级常规管理》的讲座，权教授从小学生的大脑发育及其教育启示、认知特点及其教育启示、社会性发展及其教育启示、学习特点及其教育启示、班主任在小学生心理健康教育中的管理对策五大板块给我们进行了详细地闸述。
团队建设
为了促进学员相互认识、增进了解、团结协作，下午最后一个环节班主任组织学员进行“破冰活动”。通过分小组的形式，让每个学员设计出小组的海报，包括组名、Logo、口号、组长和学员的名字，各小组学员们群策群力、集思广议，各展所长，积极的参与到小组的海报设计中。
半个小时过去了，各小组以不同的方式向大家介绍本组作品的含义。
本次破冰活动，每个成员都是闪耀的小星星，每一个细节都充分地展示了学员们的合作精神和集体配合能力，在较短时间内从陌生走向熟悉，走向热络，提高组员内部凝聚力，为今后培训顺利开展奠定了良好的基础。
学习心得
百色市右江区龙川镇中心小学黄昌诚谈心得体会：
金秋送爽，十月后的桂林城，满城的桂花刚退去她们沁人心脾的香味，又迎来了一群带着书香味的客人——来自百色市不同县区中小学的骨干班主任，为桂林城的长街增添了一道亮丽的风景线。
迎着清晨第一缕秋风，我们走进了广西育才中心：广西师范大学校区。在报告厅里，我们有幸聆听了广西师范大学叶蓓蓓教授《新时代班主任工作的时代使命》的精彩授课。
叶教授从班级的概念、班主任概述、班主任应具备的基本素养、班主任工作的文化特性与使命、以育人为核心的班集体建设、乡村班主任的文化境遇与角色定位六大板块给我们阐述了新时代下班主任的历史使命。
班主任是班级的组织者，学生学习的引路人，是沟通学校、家长和社会的桥梁。作为一名班主任，我们要热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通，在道德素养、知识素养、能力素养、人格素养、身心素养五个方面提升自己的素养能力，不断进取，才能成为一名优秀的班主任。
总之，我们班主任的工作任重而道远，我们作为一名教师，一名班主任，始终牢记使命，不忘初心，紧跟新时代的教育发展理念，继续发扬不怕苦，不怕累的精神，为党的教育事业奉献自己的青春和力量。
百色市右江区滨江小学黄东平谈心得体会：
2023年11月5日下午，我有幸聆听了权方英副教授《小学生心理特点与班级常规管理》的讲座。
权教授从小学生的大脑发育及其教育启示、认知特点及其教育启示、社会性发展及其教育启示、学习特点及其教育启示、班主任在小学生心理健康教育中的管理对策五大板块给我们进行了详细地闸述。
通过培训，让我们对小学生心理发展特点及其规律有了进一步的了解，让我们明白了班主任只有在关注小学生心理特点及其发展规律的基础上，才能更好地开展班级管理工作。
百色市民族高中杨立庄谈学习心得体会：今天下午的《小学生心理特点与班级常规管理》课程中，权方英教授以思考:“为何我们需要关注小学生的心理特点及其发展规律?这对我们更好的开展班级管理有什么作用”这两个问题入手，给我们解读了班主任及班级管理的概念，以及班级管理模式、班级管理常规常见的问题等，让我们进一步了解了一一关注小学生的心理特点是班主任管理好班级的重要前提。接着权教授从小学生的大脑发育及其教育启示；小学生的认知特点及教育启示；小学生的社会性发展及其教育启示；小学生的学习特点及其教育启示；班主任在小学生心理健康教育中的管理对策等五大方面展开分析，以问题思考、问题分析、参考回应等形式，给我们班主任在设计班级活动提供了更多理论依据和事例参考，让我们班主任在工作中更重视学生的体育运动。动手能力和睡眠时间，重视管理小学生的移动通讯工具。在班级中更需要开展利于学生探索和交友的班级活动。正确理解学生在各个阶段所表现出来的心理问题。要敏锐的观察学生的心理动态，而不要草率的把它判定为学生品德问题。总之今天下午的课程非常丰富，非常接地气，解决了我们在班主任实际工作中出现的许多问题，让我们学有所获。
紧张充实的第一天学习生活结束了，但这段国培之旅才刚刚开始，第一天就收获满满，不由让我们更加期待后面的培训生活可以学习到更多，也期待老师之间的交流研讨能碰撞出更多的火花。
图文编辑：
王小伦 刘玉秋 黄东平 梁彩依
黄彩云 韦小珠 黄美玲 杨立庄
李明德 黄昌诚 林美信 陆 琼