在这个秋高气爽，金桂飘香的十月，我们六年级全体同学一起走进了园博园一一长江文明馆，武汉自 然博物馆。这是我们六年级的第一次研学，也是真正意义上的第一次研学。整个研学都是围绕小组来完成 的，极大的考验了小组的凝聚力。长江文明馆主要介绍长江的知识流域，面积，流经的省市。它还讲述了 长江边的人类发展史和人文历史。还讲述了长江边的物种和物种保护。武汉自然博物馆贝林大河生命馆， 围绕世界上的十条大河进行介绍，主要围绕大河旁的物种进行探究，展示了精美生动的动物标本，引发我 们对保护自然的深思。
一．研学收获
在本次研学活动中，我们扩充了自己的知识面在园博园里探究人类进化的奥秘。
我们了解到了石器时代青铜器时代对人类的进化产生了哪些历史性的改变，还解决了，我们对于智人是如何成功脱颖而出，成为最终的胜利者。
学术资料报告
二．能力锻炼
小组合作 多方协调
这次的研学活动不仅扩充了，我们的知识更锻炼了我们的小组合作能力。
在小组活动探究知识时，不仅会提高我们的默契度，高效高质的完成任务，更可以锻炼我们的合作，可以合理分配每个人的任务，各有所长、集体调研、兵分两路……
都是可以高效完成任务的方法。
这次的研学既是我们个人学习能力的提升，更是对我们小组学习能力的提升，由个人到小组的转变，是由“我”到“我们”的转变，是个体到集体的蜕变。
自我探究 自我管理
在自主探索环节自我管理和自我吸收知识的能力是必不可少的。不管是前置性学习还是研学中的小组配合，都需要每个人的力量。研学前我们每个人查找资料，我们每个人搜查的资料都非常丰富。在研学中，我们小组分工明确，有拍照的，有认真听讲解的，有认真记录的，大家都忙于自己的事中。
自助探究时，我们兵分两路有的去梦幻长江听吸取更多拓展知识，有的则回到了长江国宾馆巩固更多的知识点。
不仅团队合作的能力得到了锻炼，个人有了极大的提升。
在这次调研中，我们收获了乐趣，收获了知识。在玩中学，学中玩。两周的准备，一天的学习，6分钟的个人回顾，1分半的全班分享，所有的精华恩考都集中在这短短的一分半内，同学们思考很深，金句连连，主动思考考学习的成果，为活动的结尾添上了浓墨重彩的一笔。不过，这次的收获并不会随着活动而结束，对知识的兴趣与对学习的主动性将会随着我们的学习、生活共同成长。多元的收获也将在我们的人生中留下金色的足迹，助我们朝着世界与未来蓬勃生长!